[趣味化学实验在初中化学教学中的运用]初中化学趣味实验

趣味化学实验在初中化学教学中的运用

【关键词】初中化学教学趣味实验教学运用 目前，在许多初中学校的化学教学都存在着问题，没有能够很好地利 用起化学实验。化学作为一门自然学科，主要是研究各种物质，而化学实验在其 中占有重要的地位。老师在进行化学教学的时候，可以充分利用各种趣味化学实 验来激发学生对于化学的学习兴趣，从而提高初中学生的化学成绩。

一、趣味化学实验及其的重要性 在传统的化学教学过程中，大部分化学实验都是老师在课堂上进行操 作演示，学生坐在座位上观察，并没有参与到化学实验中去，很容易导致学生学 习的兴趣低下，并不能够很好的参与到课堂中去。因此，在初中化学教学中开展 趣味性的化学实验就是非常有必要。

首先，开展趣味化学实验可以调动学生的化学学习兴趣。由于化学实 验操作具有危险性，为了确保实验的顺利进行和学生的健康安全，一般都是由老 师进行化学实验操作。但这样就会使得学生参与不到化学教学中来，失去兴趣。

而在化学课中开展各种趣味性的化学实验，可以很好激发学生的学习兴趣，吸引 学生的好奇心，为一节课的化学教学奠定一个良好的基础。其次，开展趣味化学 实验，对于老师的要求也更高，更加符合新课程改革对于学生学习和老师教学的 要求。开展趣味化学实验，要求老师不僅仅局限于课本中的化学实验，更要能够 将枯燥的化学知识融入到趣味实验中来。最后，在化学课中开展趣味性的化学实 验可以很好的调动学生参与到化学知识学习中来。

二、趣味化学实验在教学中应用 大部分初中学生是在初三的时候才开始正式接触化学和化学实验，他 们对于化学知识并没有多少的了解。因此，在进行化学教学的时候，需要运用好趣味化学实验，激发学生的学习化学兴趣，为今后的化学学习奠定一个良好的基 础。

1.激发学生学习化学的兴趣 在对初中学生进行化学教学的时候，老师需要结合课本的相关知识进 行有趣的教学设计，让学生能够对化学有一个良好的印象，认为化学是一门有趣 的学科，它与现实的生活息息相关。例如，化学老师可以先给学生提出一个问题 手帕能不能被火烧毁？先让学生进行猜想，大部分学生肯定都认为手帕一点火就 能烧着，这个时候老师就可以来一个趣味实验，证明手帕是不会被烧毁的。先将 手帕放入装有酒精和水的烧杯中浸泡，然后用坩埚钳将手帕夹住放在火柴上点燃， 请同学们仔细观察手帕的情况。同学们可以很清楚看见火柴熄灭后，手帕都没有 一点损毁，都产生了惊讶之情，都不相信手帕居然不会被火给烧毁。化学老师在 课堂上演示这个实验，可以让学生们知道化学无处不在，化学是一门非常神奇的 学科，从而吸引学生对于化学的学习兴趣。

2.调动学生亲自参与化学实验 对于初中化学知识的学习，有大量的元素符号和物质符号和相关公式 需要同学们进行记忆。如果老师让学生们死记硬背，不加以指导方法，学生可能 就会失去对于化学学习的兴趣。因此，老师就可以设计一些趣味实验，让学生亲 自动手在课外完成，然后再在课堂上进行交流与分享。这样的形式能够很好调动 学生参与到化学实验中来，也能够培养学生相互交流、相互学习的能力。例如， 在学习物质元素和溶液相关知识的时候，老师可以设计让学生在课外亲自动手做 固体酒精的实验。进行制作固体酒精的实验需要哪些材料，老师可以先告诉学生， 但具体的实验操作并不告知，让学生自己进行摸索探究，然后下次化学课里面一 起来交流分享。在分享的过程中，老师可以先请同学谈一谈他的制作过程，然后 在进行细致的讲解相关化学知识点，氢氧化钙和醋酸配成饱和溶液进行加热生成 混合胶体。通过这样的实验设计，可以让每一位学生都能够参与到简单趣味的化 学实验中来，增强动手操作能力。

3.引导学生进行化学思考 老师在课堂上开展趣味化学实验不仅仅是引起学生的好奇心和学习 化学兴趣，更重要的是引导学生对于实验背后的化学原理进行理解和思考，这样 才能增强学生对于化学知识的掌握和巩固。例如，在学习浓硫酸化学知识的时候，是需要进行化学实验操作的，让学生了解和掌握浓硫酸的稀少方法。在实验操作 的时候，老师可以先让学生们自己先动手实验，许多学生肯定都会一开始在空白 的试管中加入少量的浓硫酸，然后用滴管往装有浓硫酸的试管中加水，这样就会 产生液体飞溅的情况和意识到浓硫酸稀释错误。在进行化学实验操作的时候，老 师需要提醒学生注意安全措施和自我保护，然后老师亲自进行操作将浓硫酸滴在 纸上，很清楚发现纸被灼烧和浓硫酸具有强烈的腐蚀性。之后，老师可以引导学 生思考之前的化学实验操作那里出现了问题，产生了怎么样的危害，应该如何进 行正确的操作，这样才能进一步引导学生掌握相关化学知识，达到教学目标。

结语 总之，在初中化学的教学中开展趣味实验，能够很好提高化学教学质 量和培养学生的化学学习兴趣和能力。因此，在今后的化学教学中必须很好的运 用趣味化学实验。