高校新闻媒体媒介融合研究现状与发展 媒介融合的现状

高校新闻媒体媒介融合研究现状与发展

高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负为实现中华民族伟大复兴的 中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。〔U高校媒体是社会信息系统的重 要分支，在做好高校宣传思想工作，加强意识形态阵地建设方面具有深远影响。

一些学者就高校媒体媒介融合的宏观研究、报网融合研究、媒介管理研究等方面 展开论述。

一、对媒介融合和内涵与外延的认知 (一）媒介融合概念的提出 “媒介融合”的概念最早于1983年由美国学者I浦尔首次提出，其本意 是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。美国新闻学会媒介研究中心主任 AndrewNachison将“媒介融合”定义为“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒 体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”。美国西北大学教授戈登归纳了所 有权融合、策略性融合、结构性融合、信息采集融合、新闻表达融合等五种媒介 融合的类型。

陶喜红进一步指出，“融合”这一概念与大众传播真正意义上的联姻起 源于20世纪70年代中叶计算机和网络的发展。郑保卫、樊亚平、彭艳萍研究发现， “媒介融合”属于互联网兴起之初所产生的取代论和共存共荣论相互争论时期。这 里所说的融合，是指网络媒体与传统媒体的和平共处,联合发展，显然它与现在 舶来意义上的媒体融合属于不同的概念。(二）认识的深化 随着科技的进步以及新闻实践的不断发展,我国学术界对媒介融合这 一概念的认知已不再停留于表面上的理解。吴海荣从研究个案出发，认为媒介融 合既可指宏观的产业、人力层面的相对集中，又可指微观的新闻制作的各个环节 的资源共享。⑴李红祥认为媒介融合的界定要从技术/软件融合、产业/市场融合、 内容/服务三个层面加以界定。m蔡雯则认为媒介融合的深层次含义是指在数字技 术和网络传播推动下的通过新介质形成的各类型媒介的汇聚融合。

在表现形式上，媒介融合应该既包括硬的新闻实体的融合,又表现为 软的媒介技术、管理体制的融合。王闻俊从动态过程的角度出发,认为媒介融合 包括组织结合、收购合并、传播手段、媒介形态等四个阶段，孟建、赵元珂认为， 媒介融合既包括在传媒业界跨领域的整合并购，并借此组建大型的跨媒介传媒集 团;媒介技术的融合,将新的媒介技术与旧的媒介技术联合起来形成新的传播手段， 甚至是全新的媒介形态。

二、高校媒体融合研究现状 相比之下，学界对高校新闻媒体的媒介融合研究相当薄弱。当前主要 集中在三个方面:宏观媒介融合研究、报网融合研究、媒介管理研究。

(一)宏观高校媒体融合研究 张文莉研究指出，高校媒体的媒介融合主要体现在内容、终端、组织 和管理方式等方面。作者认为,高校校园媒体应该从内容重整和组织重构两方面 人手。在内容重整上，重视整体策划，注重互动。在组织重构上，组建全校统一的新闻管理机构，建设一支专业化、全能型的采编队伍。娄雷认为，高校的校园 媒体资源融合，既包括不同新闻主体、经营主体的融合,也包括不同传播技术、 传播方式的融合，在组织构成、人员配备、职责分工等方面相互协调，优势互补。

°高校传媒整合既符合高校媒体的发展诉求，又是当代高校宣传工作 的发展需要。梁燕燕认为,高校传媒可探索构建“新闻中心——实训基地”模式， 将新闻中心开放为高校新闻学科的实践教学平台，将校园宣传任务分解为高校新 闻学课程的实训作业。此举既有利于从根本上解决高校传媒缺乏专业人才的问题, 同时又极大改善高校新闻学专业实践教学环节的困境。

(二）高校报网融合研究 高校“报网融合”是不同新闻主体、传播技术、传播方式的融合，以信 息资源共享为基础，实现立体化的新闻报道、捆绑化的客户服务和多样化的传播 手段。李秀芹认为，高校报网互动有利于校报与网络的“快”与“慢”、“容量大”与 “容量小”、“交互性”与“单向性”的优势互补，是高校校报生存和发展的必然选择。

在工作理念上，张碧红认为应该实现媒体的重心从报纸转移到网络，搭建读者网 友的互动社区,通过打造“新式在线编辑部”、注重校园网事“深加工”、整合校园宣 传资源等方面，推进高校“报网融合”创新发展。

赵立兵，杨宝珠研究了高校校报与微博的融合发展,认为微博等新媒 体的及时性、现场性、互动性等优势，能够与高校平面媒体的权威性、深度性、 全面性进行有效互补。在具体融合路径上,主要表现为“微新闻”、“微专题”、“微 采访”、“微活动”、“微服务”等形态，推动高校校报的新发展。" (°三）媒介管理融合研究 在媒介经营管理层面,高校校园媒介融合，有利于实现新闻业务上的资源共享,增强校园新闻的舆论引导能力。赵明认为，高校校园媒体的融合应该 从新闻媒体从业者及新闻工作体制人手,在新闻工作体制方面，整合校园媒体,实 现资源共享，学校宣传部门在体制上保证组织运作。

王世华认为，从传播内容、组织架构与人员构成来看，高校的媒体融 合远没有成功,作者指出,应明确现有媒体的主从关系，不同媒体形成优势互补， 避免同质化,同时还要实现组织机构、运行模式与从业人员的有机融合,从理念、 组织机构、运行模式、从业人员等多方面全力打造多媒体融合的髙校“全媒体”。

三、结语 媒介融合是当前学界的研究热点，从一开始被引人的舶来品，到结合 我国具体国情的本土化研究，学界都有较为深人的分析，研究视角也十分丰富多 元。相比较而言,高校新闻媒体的媒介融合研究过于薄弱,这与高校新闻媒体及其 在宣传思想工作中的重要作用不匹配，而且与高校新闻媒体的实际发展状况不符。

媒介融合是包括高校新闻媒体在内的未来发展的重要方向，所以有必要加大对该 问题的研究和思考。

对髙校新闻媒体的媒介融合研究主要集中在宏观研究、报网融合研究、 媒介管理融合研究等内容，呈现纵深化和多元化的发展趋势，但是总体上数量不 多，力度和深度均不足，这一定程度上说明学界对于高校的新闻媒体及其媒介融 合领域不够重视。高校是意识形态建设的前沿阵地，在新形势下进一步加强和改 进高校思想宣传工作，巳经上升为党和国家的战略工程。而高校新闻媒体及其媒 介融合的实践发展，是这一战略工程的题中应有之义。因此，有必要加强对这一 领域的实践探索和学术研究。

高校新闻媒体的媒介融合研究,有重要的实践价值和理论意义。总结 和反思优秀的高校新闻媒体的融合实践经验，既能够为其他高校新闻媒体的发展 提供借鉴，同时开拓新闻学专业的实践教学形式,提高新闻传播类专业人才的实践操作技能。从理论上讲,能够有效检验新闻传播理论在高校新闻实践活动中的 运用,提供了高校新闻媒体媒介融合的新知识,此外,依托于媒介融合研究的宏观 学术背景,高校融合新闻研究、媒介融合与新媒体形态、高校媒介融合效应分析、 媒介融合与高校新闻人才培养，都可以作为将来研究的重要内容。

作者简介：贺立凯，西华师范大学新闻传播学院助教,研究方向：新 闻传播教育，高校新闻媒体。