堂注意力是指学生心理活动指向集中于课堂教学。由于 注意，人们才能集中精力去清晰地感知事物，深入思考问题， 而不被其他事物所干扰；
提高幼儿注意力是提高活动教学效 果，培养幼儿良好品质的重要保障。如何培养幼儿在活动中 的注意力呢？ 一、巧排座位，影响幼儿的注意力 教学中，有的活动我们会采用马蹄形座位，一边男孩， 一边女孩，中间男女孩随机。据观察：女孩易发生小动作现 象，注意程度较低，男孩易发生乱插话等不安静现象，中间 的教学效率最高，注意的程度也最高。我们也曾排过同字形 座位，但效果不是很理想，做小动作不易察觉。课堂教学中， 有的反应过于热情，有的个别幼儿答非所问。本学期中，我 们根据教学要求，积极进行变换座形，如打击乐排成马蹄 形；
语言活动排成同字形；
韵律活动排成一个圈等，在教学 中，变换式的座位大大提高了幼儿上课的积极性、参与性， 幼儿的注意力也有明显提高。
二、合理安排教学内容 适宜的教学内容能促进幼儿注意力的培养。幼儿园教学内容不像中小学那样全都规定好的，而是依据幼儿经验，要 符合整体性、综合性特点，所以内容选择具有广泛性、丰富 性，要以幼儿生活为源泉，教学内容要适合我们所面对的孩 子，要适合我们的教育目标。
三、把握一堂课的最佳时间 研究表明：两岁儿童的平均注意力集中时间为7分钟， 四岁为12 分钟，5岁为14 分钟。因此，在教学中应紧扣连 续注意的最佳时间。教师可以把一节课的主要内容放在前十 分钟，后面适当进行游戏、练习，吸引孩子的注意力。同时 当孩子出现注意力不集中的征兆时，教师可以通过变换声调、 榜样示范和游戏奖励等办法，让孩子重新关注课堂。
四、培养幼儿良好的学习习惯 要尊重幼儿的学习特点，培养幼儿对学习的兴趣，不断 鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。培养和调整 幼儿的注意力，家长和教师要掌握灵活的方法才能，要根据 不同性格，不同特点的幼儿因材施教，教师要在教学过程中， 发挥机智，勇于创新，充分发掘幼儿潜力，帮助幼儿形成良 好的习惯和优良品格。同时借助家长的积极配合，只要采取 科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功。
【参考文献】 陈帼眉、冯晓霞：《学前儿童发展心理学》，北京师范 大学出版社，2000.4.
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