【高职高专药学专业药理学课程的现状分析及改革探究】药学药理学

高职高专药学专业药理学课程的现状分析及改革探究

一、高职高专药学专业药师培养模式课程体系中存在的 问题 （1）课程内容设计不合理，学科界限过大。在高职高 专的药学专业教学中，教师主要对学生的制剂方法进行培养， 但是医院现在对药物制剂方面的人才需求并不是特别多，单 纯药剂学不能适应现在的发展。在高职高专药学专业中，应 该坚持学工结合的方法，让学生的理论知识融入实践，学校 和企业应该建立联系，学生定期参加企业实习。在对调剂和 处方进行教学的过程中，应该围绕药师的实际工作展开，在 药店完成相关的实践课程。在药剂学这门课程的教学中，很 多教师都是制药专业的，他们对调剂和处方方面的知识了解 并不是特别深，在教学中具有局限性。而且药事管理课程中 大多数是药品的生产管理和药品的经营管理等，这些课程开 设的时间短，学生在短暂的时间内不能学到扎实的知识。

（2）专业课程的特色不突出，教学的针对性不强。在药学专业基础课程中，必须开设药理学和临床药理学，而且 教学内容应该与工作的实际相符，但是很多高职高专院校的 药理学和临床药学教学中，其培养目标并不完善，学生在毕 业后不能很快地适应行业的发展。例如学生在大二阶段课开 设药理学，但是这门学科主要是理论知识，偏重于对药物机 理的讲解，但是缺乏临床实践的环节。

（3）实践环节与专业要求不符。在药学教学中，药理 学和临床药理学这两门课程应侧重在实验室进行，但是这两 门课程的教学内容并没有与其他的课程区别开来，而且学校 只是进行理论教学，没有采取学工结合的形式，学生在学习 完成后不能到岗位上实践，所学的知识不能在实践中巩固和 深化，导致学生在岗位上长期不能适应岗位的工作。

二、高职高专药学专业药理学的课程改革分析 （1）学习与调研的结合。高职高专院校应该对国家颁 布的教学文件及政策进行分析，然后对药事管理方面的法律 和法规熟悉掌握，在对药师进行培养中应该产生新的认识。

在对医药管理的过程中，各基层单位应该积极为药学专业的 学生提供实习机会，让他们通过实践的方式提高技能，培养 更多的应用型的人才，药学专业的学生要构建药理学的知识 体系。（2）完善课程的标准。药学专业的学生应该在新的培 养目标引导下，完善学习，学校应该收集药理学的新知识， 然后结合专业的方向，细化药理学的教学方案，使教学内容 与岗位的需求结合起来，建立药理学课程的标准。

（3）完善药理学教学内容的整合。在进行药理学教学 中，不能孤立的教学，教师应该将其他的课程与药理学这门 课程联系起来，而且在教学中要选择合适的教材，教材既不 能晦涩难懂，也不能长期使用旧版教材，在教学中应该重点 分析药事管理学和药剂学，以及在药品中常见的不良反应， 让学生掌握药品管理的基本规范，在临床用药方面应格外强 调，在药品讲解中要树立学生的法律意识，不能忽视法律。

在对处方和调剂讲解中，应该强调实用性。通过教学改革提 高教学的实用性，在药理学的教学中，应该对新的知识重新 整理修订，使学生掌握最新的知识，让学生可以准确的对各 类药物进行分类，并且在平时应该注重临床实践，分析常见 药物的使用方法，在用药指导教学中多花时间。

（4）强化实践教学，突出工学结合。在药理学的教学 中，课程应该分成理论环节和实践环节，在理论环节，教师 为学生教授一般概念，在实践环节让学生对一些病例进行分 析，开展合理用药的实践，在保证理论课程完善的情况下，强化实践课程，积极在药房中实践，学以致用。

（5）完善课程体系，优化教学的环境。在很多高职高 专院校中，将药理学和临床药理学整合成一门课程，但是， 药理学主要是对理论教学，临床药理学是实践环节，二者融 为一体，会导致工学结合的效果不完善。

三、结语 在高职高专药学专业的药理学教学中，不仅仅要进行理 论教学，同时要完善实践环节，让学生在实践中深化理论知 识，采用工学结合的方式，提高学生的实践能力。

参考文献：
[1]赵燕芬，冯爱琼，郑恒，刘燕，陈妙茹，赖文思.以 “用药指导”为导向的高职高专药学药理学实训课程建设 [J].中国高等医学教育，2009，11：71-72. [2]赵燕芬，胡苹，郑恒，陈妙茹，赖文思，闫莉.以“工 学结合”为导向的高职高专药理学课程建设探讨[J].中国医 学教育技术，2009，05：443-445.