[如何拓宽农村中学生的语文视野]怎样拓宽视野

如何拓宽农村中学生的语文视野

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 往往农村中学生的教育受到当地的社会经济条件的影 响，他们不像城市里的中学生能够见识很多新鲜的事物。而 且城市里的学生，从小到大参加的社会实践活动比较多，他 们拥有更好更多的教育资源。而这些在农村中学生身上都成 了短处，这严重影响了农村中学生的语文视野。因此，如何 拓宽农村中学生的语文视野值得我们深入探究。

一、当前农村中学生的语文视野狭窄现状以及成因受长期以来应试教育的影响，加上往往农村中学教师的 整体素质水平不够高，教师可能导致为了短期的利益，注重 题海战术，而轻视了课外阅读。还有，很多农村的中学生， 由于家庭环境的影响而没有读书看报的习惯，而且很多出身 农民的家长觉得只要学好课本的指示就好了，而看课外书就 属于不务正业。这都使得农村中学生的语文视野比较狭窄。

还有，一般农村的学校教学资源比较短缺，办学条件比 较差。很多农村学校是没有图书馆的；
就算有，往往也是图 书的知识比较陈旧。这些都不利于农村中学生的语文视野的 开拓。要知道语文视野的开拓，不仅有利于语文的学习，还 对学生未来的学习有着长远的影响。甚至会影响到以后的生 活与工作。因此，开拓农村中学生的语文视野势在必行。

二、提高农村中学教师的整体素质水平 在语文教学活动中，教师是重要的角色之一。而作为“人 师”，教师要与时俱进，不断去提高自己。特别是在知识结 构水平与个人能力方面，要与时俱进。同时，作为领导角色 的教师，应该要革新教学观念，要尽量避免呆板的教学，比 如“题海战术”。只有提高了农村中学教师的整体素质水平， 才能更好地去进行教学活动，才有利于拓宽农村中学生的语 文视野。学校可以为教师争取进修的机会，也可以让带领教师外 出到优秀的学校进行考察，或者是邀请其他学校的教师来学 校进行交流与学习等。这些都有利于提高教师的整体素质水 平。然后，学校还可以建立健全相关教师的教学成绩的评定 机制。对于教学成果优秀的教师要进行表扬与奖励，对于不 够优秀的教师要进行适当的点评。

三、创设条件，鼓励学生多进行课外阅读 农村中学生往往因为长期应付于题海战术，没有很好地 进行课外阅读。而课外阅读是拓宽语文视野的重要途径。以 往很多学校因为教学资源不是很好，没有图书馆等这样丰富 学生课外阅读的条件。但随着社会的进步与发展，农村的教 学资源虽然往往没有城市学校的好，但是教学资源也在变得 越来越好。这时候，农村的学校应该要充分利用现有的教学 资源去创设条件，来丰富学生的课外阅读。比如，每个班级 设图书角，定时更新书架上的图书等。

在创设条件给学生进行课外阅读的同时，教师还应该多 鼓励学生进行课外阅读。由于农村中学生受所处家庭环境以 及社会环境的影响，往往会认为阅读课外书就是不务正业。

教师面对这样的情况，要对学生进行耐心的指导，并鼓励其多进行课外阅读。教师要让学生真正认识到进行课外阅读对 拓宽语文视野的重要性以及拓宽语文视野的重要性。同时， 教师还可以通过采用布置课外阅读的作业的形式来培养学 生进行课外阅读的习惯。学生通过课外阅读的长期积累，可 以大大拓宽他们的语文视野。

四、多举办语文实践活动 学校可以定期举办古诗文朗诵比赛、读书心得等语文实 践活动。学生在这些语文实践活动中，可以互相交流心得体 会，或者是为了比赛而去自主学习与探究等；
这也有利于农 村中学生的语文视野的开拓。因为在这些实践活动中，他们 学会独立的去发现、思考、解决问题，这有利于语文知识面 的拓展，丰富了他们的语文知识。所以，也就相应的拓宽了 他们的视野。

值得注意的是，教师在指导学生进行拓宽语文视野相关 的活动中，要做到正确的因材施教。比如，在学生完成具体 的语文实践活动后，要根据其具体的实际情况来对其进行点 评。

五、锻炼学生的写作能力教师可以通过布置学生每天写日志，以及经常写作文等 方式来加强学生的写作能力。前面所说加强学生的阅读成效， 可以在学生这一写作能力方面得以体现。往往阅读面广的学 生，写作能力也相应地比较好。可以说，阅读与写作要合理 地安排。只有二者协调好了，才能真正有利于学生语文视野 的拓宽。教师应该对学生的写作进行专业的指导，应该革新 写作观念，与时俱进，注重写作的创新。对于写作比较优秀 的学生，要对其进行表扬与奖励；
而对于相对于比较差的学 生，要多鼓励。阅读是间接经验的来源，而语文实践活动是 直接经验的来源，那么写作则是关于学生经验的总结与升华。

只有做好了以上的这些才能不断拓宽农村中学生的语文视 野。

六、结语 在现实社会中，农村中学生往往为了短期的利益，为了 升学考试，沉迷于题海战术中，而忽视了开拓语文视野的重 要性。这主要是因为农村中学生所处的特定环境的影响，因 而要想真正做好拓宽农村中学生语文视野的工作，不仅不要 教师、学校的努力以及学生本人的能力，还应该受到教育部 门的重视。相关教育部门应该要对这些办学条件比较弱的农 村学校，进行资金扶持等。还有，应该重视对农村学校的教 师科研能力的培养。只有这样，才能真正做好拓宽农村中学生的语文视野的工作。

参考文献 [1]孙艳，袁卫星.诗意·读解·养气[J].中学语文教学， 2002（3）. [2]语文课程标准（实验稿）.