[试论中学体育教学中游戏教学法的问题和方式] 中学教学法

试论中学体育教学中游戏教学法的问题和方式

所以说，游戏内容的选择与设计至关重要，在中学的 体育课教学过程中，应该着重考虑是否与教材联系紧密，是 否符合教学大纲的目标与要求，对预期的教学效果应有个大 致的评估。游戏教学法应该以教学内容为中心，依据体育课 教学内容充分考虑到游戏的内容与形式。

人类体育文化的渊源就来自人类早期的游戏运动，它 是从人类诞生起所形成的最早的文化活动之一，是人类游戏 运动的发源地，也是人类作为有效传递生存经验的方法与途 径之一。人类漫长的发展史中，人们用情感与智慧、汗水与 心血浇灌了它，让游戏运动逐渐成为了当今深受全世界人们欢迎、喜爱的综合性健身竞技的体育活动。在体育与健康教 学中运用游戏教学方法，它是社会发展的产物，更是现代社 会素质教育教学的需要。

一、体育与健康教学采用游戏方法能充分调动学生参 加体育锻炼的兴趣 兴趣是孩子们学习的最有效的动力。孔子说过：“知 之者不如好之者，好之者不如乐之者。”体育课程教学中有 很多十分单调但又非常重要的基本动作需要学生进行反复 练习才能掌握，只有把这些编成一整套的游戏，有力地激发 他们体育运动的乐观情绪，让他们不厌其烦地学习知识、掌 握基本动作，这样才能达到提高体育与健康教学质量的目的。

依照体育课的教学内容及教学目标编排选择对应的游戏，激 发了学生对基本动作练习的积极性的同时，又使他们的跑与 跳等的基础技能得到了充分的训练。本人从事体育与健康教 学已有数年，在体育课上的热身运动中，我往往是给学生们 一定的时间，组织他们做一些“老鹰捉小鸡”“跳山羊”等 简单的游戏，最大限度地激起他们的兴趣，此外，热身运动 效果也十分明显有效，学生也能够积极主动地参与到体育课 程教学中，既使体育与健康课程的教育价值得到充分体现， 也使学生逐步养成坚持体育锻炼的好习惯。

二、体育与健康教学采用游戏教学法也可以将思想品 德教育融入始终 体育游戏不但能够让学生得到健身锻炼、学习运动技巧，而且还能够培养他们之间友谊团结的集体主义精神，激 发他们的爱国热忱和荣誉责任感，使他们得到全方面的发展。

游戏在人类长期的活动中的构建，其中就包含了相互尊重及 个人活动的自由平等，以及平等民主处事、约定自觉遵守的 一些规则。在体育与健康教学中，教学内容和游戏相结合， 一定要大力倡导学生之间互相激励与自我约束的原则，学生 也会从这些游戏精神中得到启发，自然而然地将游戏中的精 神变为自己应该遵守的行动，而且在他们自身成长的过程， 养成良好的思想道德品质。

三、体育与健康教学采用游戏教学法可以使“快乐体 育”得到充分体现 所谓快乐体育，就是说人们在健身运动、学习动作技 巧、相互交往、竞技比赛及自由民主、审美情趣、互相尊重 等多种需求获得的满足中，产生一种强烈的积极情绪体验的 体育活动。游戏教学在体育与健康教学中的充分运用，可以 让学生在课堂教学中达到学习知识、掌握运动基本技巧、锻 炼身体的目的，更能让学生在学习知识的过程中享受到了运 动的快乐。这样，既使学生的身心得到了健康锻炼，又能促 进他们对文化课知识的掌握。

四、体育与健康教学采用游戏教学法可以让审美因素 蕴含于体育课程之中 游戏教学法在体育课程教学活动实施的过程中，不仅 增强了学生体质，促进了学生身体机能的完善，提高了他们的技艺，使学生的体形得到了塑造，而且游戏精神更让学生 受到了熏陶，可以让他们的精神得到洗礼，形成正确的审美 观，身心持续健康地发展。体育运动中的美主要由“身体美” 和“运动美”两部分组成。身体美是人们健康的身体所显现 出的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显现出的健 康美。运动美是人们在体育活动中表现出来的美，它包括了 动作美、行动美、竞技美和环境美等。

五、体育与健康教学采用游戏教学法是培养现代创新 人才的“催化剂” 运动游戏的构建需要不断创新，才能使它的吸引力得 到更进一步发挥。运动游戏的各个要素和结构本身有很强的 变异性和开放性。游戏教学法在实施不同教学的同时，对其 要素和结构需要不断调整、变异，这样在教学中就对学生的 思维创新提供了丰富的课题，创设了良好的环境，从而激发 起学生的创新意识，起到潜移默化的作用，为现代社会需要 的创新人才开启了创新智慧的大门。

参考文献：
[1]胡胜勇.论体育教学中的游戏教学法[J].湖北体育 科技，2006（05）. [2]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].体育 科技，2005（02）.