电子商务实训基本步骤 [电子商务实训教学手段方式]

电子商务实训教学手段方式

大量学者对电子商务专业实践教学及现状提出了见解 [2][3]。

1 独立学院电子商务专业实践教学的现状 电子商务实践教学就是充分利用电子商务专业特点，使 教学能够利用电子商务企业资源，尽可能地使学生接触到真 实的电子商务活动，要求企业建立一些针对教学的开放平台， 为教学提供有价值的教学软件，将学校开发出有前景的教学、 科研成果推向市场，建立学生与企业的沟通渠道，形成企业、 学校、学生的长期合作、相互支持的资源环境[4]。从目前 的电子商务专业实践教学的情况来看，存在着实践教学思想 观念落后，实践教学条件无法满足教学需要，缺乏合理完善 的实践教学课程体系和师资力量极其薄弱等问题。

1.1 实践教学思想观念的落后 目前我国高校主要存在重理论轻实践的现象，实践教学思想观念落后。当前实践教学思想观念的落后对电子商务专 业的实践教育产生了很大的影响。首先，思想观念的落后导 致教师对于课程中实践环节的不够重视，或者不能充分发挥 实践教育的能动作用。其次，学生历来以课程理论环节学习 为主，对于实践课程的意义和作用还不能完全把握，自我意 识上会轻视实践环节的学习。然后，学生在实践课程中的有 限性，使得学生在实践课程中教学效果不太理想，实践课程 的目标难以完成，影响学习效果。

1.2 实践教学条件缺乏 电子商务专业的实践教学条件包括软硬件两个方面。许 多学校的电子商务课程无法安排充足的课时进行实践教学， 出现了如实验设备缺乏，资金不足，实验室建设中软件缺乏， 学生上网带宽不够等问题。首先许多高校在机房建设上投资 有限，造成在实践教学中学生的机房不够用，或者机房中机 器老化，速度缓慢，无法满足学生学习的需要。缺乏有效的 软件或使用落后的软件，使得电子商务实验室的功能无法充 分的发挥，而学生对现实缺乏真实的了解，从而学非所用。

另外由于资金的原因，许多学校往往只使用一种或有限的几 种电子商务实践教学软件，这样学生只是学会了有限软件的 使用而缺乏对电子商务全面的理解。

1.3 学生参与电子商务实践的积极性不高 电子商务类学生大都具备眼高手低的特点，许多学生认 为一部分简单内容和知识已经掌握，不需要动手操作；
而在面对另一部分难知识点时则难以下手，造成其动手能力差， 从而恶性循环导致学生对课程中实践环节的学习积极性不 高，影响学习效果。另外，由于实验课程体系不完善，实验 内容和环节不具体，有些学校在进行电子商务实验时，只有 让学生自己去浏览网站或在网上购物。通过这种方法，学生 只能看到网站的前台实现形式，对于电子商务的业务处理流 程无从得知，对电子商务后台处理等内容也无法接触。电子 商务实验目标不明确和模糊，而学生自我管理能力比较差， 使得学生在实践课程中把电子商务实践变成了上网娱乐。

1.4师资力量极其薄弱 电子商务专业本身就是一个很交叉性，边缘性的学科专 业。电子商务专业领域师资力量极其薄弱[5]。各地高校电 子商务专业教师严重缺乏，而能够从事电子商务专业的实验 教师队伍更是残缺不全，同时又难以引进合适的专业教师。

由于电子商务专业教师的缺乏，导致了电子商务专业建设的 落后，以及能够胜任实践教学中师资的更大不足，从而导致 教学效果上的折扣。

2 独立学院电子商务专业实践教学方法 2.1 上机模拟操作 上机模拟操作是电子商务实践教学中重要的环节，主要 是通过实验室软件模拟现实世界中的电子商务运作过程，为 学生营造了较为真实的商务环境。在电子商务模拟平台上， 学生亲自体验电子商务中的厂商、消费者、银行、认证中心等各方面的操作过程，学生可以宏观了解电子商务的运作机 制。上机模拟操作可以帮助学生更好的理解电子商务的概念 及运作，更深刻的认识网上交易的各种模式，如 B2B、B2C、 C2C 模式等，及工具的使用[6]。在一定程度上加强了学生 实践动手能力的培养，锻炼了学生理论联系实际的能力。

2.2 现场教学 现场教学就是通过在企业、公司等机构建立校外实训基 地，安排学生在实习基地进行实际的学习和训练，使学生能 够接触真正的电子商务运作的过程。目前，学校与企业进行 校企合作建立校外实训实习基地较多，也取得了不错的效果。

在实习基地中，学生利用教学实习的机会到企业免报酬顶岗 实习，使所学知识能在实践中应用。教师指导学生对具体企 业进行剖析，分析电子商务运营的优劣、在电子商务运营中 存在的困难以及发展的前景，开展现场教学，使学生在实践 中得到锻炼，提高分析问题、解决问题的能力。

2.3 项目实践教学 项目实践教学方法的运用是目前较为先进的教学方法。

学校或专业课教师借助学校的平台和自身各方面关系资源 通过各种社会渠道去争取企业中的一些实践项目，以项目为 核心来指导学生进行相应的项目建设。由于学校具备知识密 集型的优势特点，很多企业有意愿和学校进行项目合作。在 电子商务领域中存在许多有益的项目实践机会，如网站制作、 网络营销等，教师指导学生组成项目团队。在团队运作中由组长将项目任务分配给不同的项目成员，让学生以团队小组 的形式完成，并进行不同项目小组的比赛和竞优。因此，项 目实践教学可以让学生直接参与到具体的电子商务实践应 用中，培养学生创新性的思维模式，培养学生的竞争优势， 培养学生的积极主动的学习状态。

2.4社会实践 电子商务专业是实践性非常强的学科和专业，电子商务 专业要与社会紧密接轨，就需要不断的适应社会的发展，而 在电子商务领域近年来电子商务模式在不断创新与发展[7]。

因此，学校应鼓励学生走出去，积极参与社会实践，并在尽 可能的情况下，动用自身资源条件为其提供良好的社会实践 环境。学校也可借助电子商务协会开展各类活动，邀请学术 专家和企业界成功人士来校交流，为学生创造一个良好的学 习机会。同时，在教学中老师也应该提倡学生积极参与社会 实践，提高学生在社会中独立发展的意识，鼓励学生积极参 与到电子商务领域之中[8]。通过社会实践，学生们能够直 接的接触和面对这个世界，培养自己的适应能力，沟通能力， 分析和判断能力，为将来的就业做好准备。

3 结论 通过本文的初步研究，得出的结论是当前独立学院电子 商务专业实践教学中存在着实践教学思想观念落后、实践教 学条件缺乏、学生对实践教学积极性不高、师资力量极其薄 弱等问题。在此基础上探讨了独立学院电子商务专业实践教学方法，可以使学生通过上机模拟操作、现场教学、项目实 践教学、社会实践等方法来深度理解电子商务的概念和运用， 促进电子商务专业实践教学的发展。由于个人知识的有限性 和社会实践的局限性以及其他条件等多方面的约束，本文还 存在许多不足，未来的研究还可以从电子商务专业实践教学 的改革等方面来加以探讨。