工商管理实践教学与校企合作机制研究_校企合作机制有哪些

工商管理实践教学与校企合作机制研究

关键词：工商管理专业；
实践教学；
校企合作机制；
制 度机制；
利益机制；
监督机制 引言 实践教学是工商管理专业课程教学的重要内容，对提高 学生实践技能，提升学生综合素质和教学质量具体积极作用。

为推动实践教学活动有效进行，增进学校与企业的合作，构 建完善的校企合作机制是十分必要的。但目前校企合作机制 仍然存在不足，制约实践教学活动有效开展和人才培养质量 提高，需要采取有效的改进措施。

一、工商管理专业实践教学校企合作机制的作用 （一）能够有效提升学生的综合素质 工商管理专业实践教学的目标是，为整个社会培养应用 型高级经营管理人才，适应现代企业制度需要。为顺利实现 该目标，除了让学生掌握工商管理的理论知识外，还要加强 实践锻炼，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。理 论知识学习离不开课堂教学和学生的自主学习，而提升解决 问题的能力需要学生参与校外实训，增进学校和企业的联系，构建有效的校企合作机制，从而提高学生综合素质。

（二）扩大学校知名度和办学影响力 通过完善校企合作机制，加强学生实践训练，让他们在 企业接受锻炼，实现与将来工作的无缝对接。这样，学生走 上工作岗位后，能有效展示自己的专业技能，增加整个社会 对学校人才培养质量的满意度，并提升学校的社会知名度。

［１］同时学校与企业加强联系，增进与外部的沟通和交流， 能够扩大学校在潜在用人单位的影响力，有利于这些单位从 学校招聘学生，让学生找到更加合适的工作岗位。

（三）提高任课老师的实践教学技能 大部分工商管理专业的任课老师毕业于普通高校，其成 长历程基本从学校到学校，很少去企业参加实践锻炼，缺乏 工商管理的实践经验。通过构建完善的校企合作机制，让任 课老师去企业参加实践锻炼，增进与企业的联系与互动，有 利于深化对理论知识的认识。并积累工作经验，促进任课老 师实践教学技能提升。

（四）提升学生实践技能和就业机会 完善校企合作机制，为工商管理专业学生利用理论知识 解决实际问题创造条件。同时还能让学生审视理论学习和实 践技能的不足，通过参与校外实训改进存在的缺陷，达到提 高学生专业实践技能的目的。进而让学生增强在就业市场的 竞争力，更好地适应将来工作需要。有利于增加就业机会， 努力在工作岗位上展现专业知识和实践技能。二、工商管理专业实践教学校企合作机制的不足 对工商管理专业实践教学来说，构建完善的校企合作机 制具有重要意义，学校和相关领导也普遍重视这些问题。但 由于相关制度不完善，再加上资金、人员等因素制约，目前 校企合作机制仍然存在不足。

（一）制度机制的不足 一些学校对校企合作的重视程度不够，未能结合工商管 理专业实践教学需要，构建健全的校企合作机制。与企业的 联系和沟通不够，忽视签署有效的合作协议，没有明确学校 和企业的权利与义务，再加上一些地方政府对该问题不重视， 忽视在政策措施方面开展引导工作，对校企合作带来不利影 响。

（二）利益机制的不足 校企合作的各方都能从中获得利益，这是推动合作有效 进行的基础。事实上，整个合作机制中，校外实训基地、学 校、教师、学生都能从中获取好处，但目前缺乏有效的制度 规范和实践引导，对校企合作带来不利影响，制约合作效果 提升。

（三）监督机制的不足 缺乏完善的监督管理措施，忽视建立健全监督管理制度， 导致在校企合作中，一些工作未能严格按制度和规范要求进 行，影响合作顺利进行。［２］当出现纠纷时也难以有效协 调和处理，今后需要采取改进和完善措施。三、工商管理专业实践教学校企合作机制的设计 （一）制度机制的设计 完善制度措施，明确校企合作各方的权利与义务，更好 地约束和激励教学主体以及学生的各项行动。１．重视政策 法规设计。政府和整个社会应该认识教育教学的重要作用， 努力采取措施为提高教育质量做贡献。政府需要重视相关政 策法规的设计，更好发挥规范和指引作用。例如，政府通过 制定相关政策法规，要求某些企业为工商管理专业学生提供 实习机会。政府还可以通过税收优惠、资金支持等方式，直 接支持企业接受学生实习。事实上，采取相应的优惠政策让 企业接纳学生实习，这是校企合作机制的创新，值得推广。

２．签署校企合作协议。增进学校与企业的联系和沟通，实 习前，学校应该与指导老师、学生代表开展座谈会，了解他 们对实习的期望，与企业进行协商，签订合作协议，为学生 实习创造条件，明确实习目的。协议中应明确校企双方的权 利、职责和义务，并严格遵守各项规定，有效规范和引导校 企合作的各项工作。［３］完善校企合作方案，详细规定实 习时间、内容、步骤、要求等内容，推动各项工作更为有效 的开展，确保实习效果和人才培养质量。

（二）利益机制的设计 关注校企合作中各参与主体的需求，并构建合理的利益 机制，让参与主体从中得到好处。根据教学要求和人才培养 目标，完善校企合作机制，开展校外实践教学活动。进而有效满足各方利益需求，激发各方参与的积极性，提高校企合 作的教学效果。１．校外实训基地利益机制。教师和学生对 企业开展调研活动，提出改进建议，有利于企业改进经营管 理，降低经营成本，提高企业效益。学校以项目合作方式为 企业提供支持，可以免费为企业员工开展培训活动，促进企 业竞争力提升。还可以从企业选派工作人员担任学校兼职教 师，定期和不定期开展讲座和培训，增进与学校的联系，密 切学校和企业的合作，推动实践教学活动顺利进行。２．学 校利益机制。学校希望加强校企合作，通过校外实践教学提 升学生综合素质，提高学校知名度，同时也有利于促进学生 就业。因此，应该加强实践教学管理，让学生通过高水平操 作提高专业技能，并完善校外实训基地的软件和硬件设施， 为学生提高操作技能创造条件。３．教师利益机制。指导教 师应该提高责任心，有效指导实践教学。同时还要积极促进 教师与企业的交流和沟通，增进教师与企业的合作，也可以 将企业作为教师研究成果的实验基地。企业要创造条件，让 他们发挥知识和理论优势，为企业出谋划策。适当选派教师 到企业挂职锻炼，［４］积累经验，增进对企业和人才培养 的了解，更好地指导教学工作，增强教师队伍的实践技能。

４．学生利益机制。学生应该积极参与实训活动，提高专业 技能，增加就业机会，努力在工作岗位上做出业绩。为提高 学生的实践技能，企业应该为实践教学提供软件和硬件设施。

校外实训基地可以选派优秀学生到企业参加实习，为学生创造更多的就业机会，让他们接受锻炼，促进实践技能提升。

（三）监督机制的设计 制度的设计和实施能有效规范校企合作各项工作，但同 时需要注意的是，为保证这些制度措施有效落实，完善监督 机制十分必要。１．完善监督机制。为满足实践教学各主体 的利益需求，推动实践教学更为有效地开展下去，有必要落 实监督机制。例如，各教学主体成立合作监督委员会，落实 监督制度，订立相关协议。［５］当发现违约情况时，监督 委员会应该根据约定采取应对措施，做好协商和处理工作， 促进监督工作效率提升，推动校企合作各项制度有效落实。

２．提高各教学主体的参与性。在合作监督委员会的构成上， 应该由各教学主体共同参与，包括企业实习指导老师、学校 领导、学校实习指导老师、学生等。学校和校外实训基地应 该加强联系，协调好相互的利益关系，科学安排监督人员。

通常在人员组成上，企业、学校、指导老师、学生的组成比 例分别为３：３：２：２，［６］并完善相关制度措施，明 确各工作人员的职责和权限，让他们有效履行监督责任，为 校企合作顺利进行提供保障。

四、结束语 为推动工商管理专业实践教学顺利进行，提高教学效果 和人才培养质量，构建完善的校企合作机制是十分必要的。

实际工作中应该认识其重要作用，根据存在的不足，从制度 机制、利益机制、监督机制采取措施，构建完善的校企合作机制，有效推动教学活动顺利进行，增强学生实践技能，促 进工商管理专业教学效果和人才培养质量提高。

参考文献：
［１］许汝贞，刁玉柱．对工商管理专业实践教学体系 构建的思考：基于校企双向嵌入视角［Ｊ］．临沂大学学报， ２０１５（４）：５９－６５． ［２］何雄明．“工学结合、校企合作”模式下工商管 理类专业实践教学体系的构建［Ｊ］．教育与职业，２０１ １（９）：中：１５５－１５６． ［３］彭耿，龙海军．工商管理专业实践教学校企合作 机制探索［Ｊ］．湖南科技学院学报，２００９（８）：１ ９６－１９９． ［４］徐世伟，李挺．校企合作背景下实习教学的机制 创新与实践［Ｊ］．教育与教学研究，２０１０（７）：９ ６－９９． ［５］牟绍波．基于校地合作的工商管理专业实践教学 体系构建［Ｊ］．现代商贸工业，２０１２（６）：１３１ －１３２． ［６］彭耿，龙海军．工商管理专业实践教学校企合作 机制探索［Ｊ］．湖南科技学院学报，２００９（８）：１ ９６－１９９．