【建筑学基础课教学实践】课内实践教学

建筑学基础课教学实践

摘 要：
入门、兴趣、启蒙教育、沟通 概述 理论是实践的基础。对于刚刚步入建筑殿堂的大一学生 来说，短时间内了解和掌握相当数量建筑基础知识有助于形 成全面而正确的建筑观和良好的建筑素养。同时，教师也应 在教学内容和教学方式上根据时代的发展和需求进行改革 和调整，授课时不拘泥于形式和模式，真正做到多种知识的 融会贯通，因为建筑学本身就是需要不断创新的一门学科。

教学过程 1、理论讲解 教学目的和任务，让学生了解建筑名作分析与模型制作 课在整个一年级教学体系中的重要作用。以勒·柯布西耶的 作品萨伏伊别墅为例进行实例分析。集中讲解如何分析作品， 如何制作模型。深入浅出，将知识点展开。2、任务书， 2.1、选题，分析世界著名建筑师的作品，考虑到学时 及建筑的复杂及难易程度，主要选择世界著名建筑师的作品 以住宅为主，或者在指导教师推荐的作品中选择。

2.2、分组， 根据分析作品的规模、制作的工作量，通 常为4 -5人一组，男生女生在每组中比例均匀。以组长为核 心，组织每组成员课上课下工作安排，并将每天的工作内容 以日志的形式记录下来，同时也作为一项考核的内容。

3、调研阶段 调研、收集资料，主要培养学生课下自学能力，利用网 络，图书，收集整理资料的能力，通过各种渠道收集资料。

充分发挥每一位学生的主观能动性，同时需要指导教师积极 引导，传授和推荐入门阶段的基础知识和相关书籍。

4、汇报阶段 每组将所分析方案进行汇报是我们一直重视和倡导的 一个教学环节，形式采用ppt、实物投影等方式集中展示搜 集整理的资料。由于每组所选定建筑师及作品都不相同，通 过汇报，同学们可以了解到更多的世界著名建筑师及作品， 拓宽了知识面。

5、制作阶段 5.1、制作草模，首先是按比例制作草模，根据建筑作 品的尺度来决定比例，不要求表达环境和材质，就模型本身 进行分析，与图纸一一核对，看是否有出入。5.2、正式模型，正式模型要解决的问题，比例要准确， 剪裁与粘结工整细致，基地环境真实，在制作正式模型时提 倡制作手法的创新性，如材质的表达，材料的选择、加工工 艺的创新。

总结：
1、存在的问题，首先由于学时的限制，学生不能够很 好的把握课程的进度，往往造成前松后紧的局面，也就是调 研和分析所占的时间比例过大，导致制作的时间很紧迫。模 型的质量多多少少会受到影响，其次制作模型的工具材料也 由学生来承担，每组大约花销300-400元左右，经济上也会 有一点压力。再次每一名学生的参与程度，在课下指导教师 无法掌握，只能通过课堂辅导来掌握。

2、改进设想，在分组时尽量减少人数，3人/组为宜， 每次课明确进度，对完成情况加以评分并计入平时成绩。由 每组指导教师负责，指导教师之间及时沟通汇总，彼此之间 掌握整个课堂的情况，便于下一步教学任务的部署。