【代写毕业论文的一些建议】

代写毕业论文的一些建议

正方观点：反对代写。

1、自己写作毕业论文就是学习。

正方的同学表示，上了四年大学，毕业论文如果不肯自己写作，那么 也太没上进心，自己写作的论文，虽然不能说质量特别好，但是写作论文的同时 可以查阅大量资料，这个就是一个学习的过程，虽然论文后期问题比较多，但是 至少大学不会有任何遗憾。

2、代写毕业论文上当受骗的太多，还是自己写作安全。

正方同学表示，当前很多大学生都在网络上购买代写毕业论文服务， 这些代写机构在没有拿到客户全款之前，服务态度非常好，可是当拿到全款之后， 态度就会180度大转弯，这时主动权掌握在了代写毕业论文机构手里，修改需要 付加急费用，甚至威胁和谩骂客户，其实说的直白一些，就是不多给钱就别想毕 业。

3、代写被发现后果严重，最好自己写作。

正方同学表示，虽然当前代写毕业论文没有明确的法律禁止，但是各 大高校陆续出台了相关政策，如果被发现代写行为，会受到严重的处罚，轻则延 期毕业，重则开除学籍，所以为了自己的前途，最好自己写作。

反方观点：支付代写。

1、就业压力大，写作论文也不意味着学习。

反方同学表示，当前大学毕业就意味着失业，大学学习的理论和实际 工作严重脱离关系，找别人代写毕业论文，这样能节省大量的时间，这个时间用 于社会实践，会比写论文收货更多，同时中国文章自古一大抄，就算自己写作论 文，也是东拼西凑，最后把抄袭别人的话换个说法，根本学习不到知识。所以找人代写比较实际。

2、代写毕业论文上当受骗，那是因为某些人不会判断代写是否正规。

反方同学表示，网络上有很多正规的代写毕业论文机构，代写质量非 常高，只是很多人不会寻找，所以导致上当受骗，正规的代写一般都是网站运营， 域名时间都在5年以上，这类论文服务机构有着大量的优质写手，能提供给客户 满足院校要求的毕业论文。再就是大部分代写被骗的同学，一般都是没钱心疼钱 的，低价代写不被骗才怪。

3、正规代写毕业论文机构不会泄露客户的任何信息 反方同学表示，正规代写毕业论文机构有着合理的代写流程，并且论 文写作质量不会过高更不会过低，保证客户论文顺利通过，论文质量过高才会被 人发现代写，而且这部分代写机构定期删除数据，不存在任何信息泄露的问题。

毕业论文代写范文欣赏：基于“期望理论”的本科生毕业论文质量问题 与优化路径 [摘要]本科生毕业论文是学生自己对大学四年所学知识的一个运用 和总結，同时它也显示了一个学校的学术氛围和学术质量。本文以本科生毕业论 文为载体，从“期望理论”涵义解读、“期望”缺失下本科生毕业论文存在的问题以 及基于“期望理论”如何进行本科生毕业论文的优化路径这三个方面入手，提出了 教师应重视学生毕业论文，提高效价；
教师要帮助学生树立目标和自信心，提高 学生完成优秀论文的期望值等一些建设性建议，为以后提高本科生毕业论文提供 了借鉴意义。

[关键词]期望理论；
毕业论文：优化 [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2018）06-0058-03 本科论文的撰写结果是衡量一个学校的教学水平和科研能力，其撰写 过程也是本科教学的重要一环。学者们就本科生毕业论文质量问题也做了不少的 研究，也提出了相应的锯决对策，但是很少有人从“期望理论”的角度去谈及如何利用该理论优化本科生毕业论文。本文从教师的立场出发，立足于“期望理论”， 从希望以此为契机提高本科生毕业论文质量。

一、“期望理论”涵义解读 期望理论最早由著名美国心理科学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于 1964年《T作与激励》一书中提出。期望理论用一个公式表示为：激励力量M （Motivation）=效价V（value）×期望值E（expecfancy）。激励力量是指激励水 平的那就高低，它表明个体动机的强烈程度，可以理解为被激励者的积极性。效 价指是指完成某个目标或者某种结果对于满足个体需要的价值，其实就是行为主 体在主观上的一种价值选择，通俗地讲，就是我做这件事情值不值得或者我做这 件事情可以得到什么样的回报，比如有的人做某些事情是为了得到车子、屋子一 些物质层面的东西，而有的人可能更喜欢一些成就感、归属感等精神层面的追求。

而期望值指的是根据个人经验、能力、努力等能达到某种目标的可能性大小的把 握程度，是行为主体的一种主观估计。

在大学毕业之际，老师以对学生对写好毕业论文是有一定的期望力量， 同时教师也会依据自己一定的经验采用一些方式方法去达到这样的目标，即学生 能够高质量地完成一篇毕业论文。假如学生完成一篇高质量的毕业论文这个目标 对教师有足够的吸引力，教师认为达到此目标很有价值，那么这个目标对教师而 言效价值就高；
相反，如若此目标对于教师而言吸引力不强，其效价值就很低；

若是没有吸引力则就没有任何效价值。教师在实际指导过程中，若期望高于现实， 也就是学生不能很好地完成优秀毕业论文时，往往会使老师产生挫败以及懈怠。

二、“期望”缺失下本科生毕业论文存在的问题 （一）教师期望缺失，选题不规范 教师所拟题目标过高，让学生望而却步；
目标过低，使学生轻而易举， 这都不能激发学生完成优秀论文的积极性。目前各大高校一般采用的是由指导老 师拟题的方法，老师拟写题目在一定程度上可以缓解学生自己拟题的随意性，因 为老师毕竟有这方面的经验与实践。但是也存在一些问题。首先，比如指导老师 所拟的题目对于学生而言，一方面没有从学生的角度出发，并未考虑学生的学习 兴趣特点，另一方面也是没有充分发挥学生的自主能动性，比如说马老师的研究 方向是德育，所拟题目为《留守儿童如何进行德育教育》，老师不了解的所是学 生的研究兴趣在幼儿教育。如果学生志不在此，那么学生也不会花费过多心思在毕业论文上，他更不会期待自己能把论文写得很出色。其次是选题的难度与范围 有失规格，可以说毕业生对于有关选题内容的历史发展、当前研究现状、未来发 展趋势等缺乏研究了解。加上指导老师所拟题目也没有实际考察学生的自身情况， 高估或低估学生学术水平，导致许多学生拿到论文题目无从下手或者无话可说。

例如，某校文科教育学专业有老师欲拟题为《高校管理人员腐败原因探析及对策》 的毕业论文，很明显这个题目与学生的专业方向和文章所要探究的内容范围有出 入。同时，由于学生缺少对社会的洞察力，选题过大与难度过高是学生认为自己 能否完成该选题可能性的最重要的两个因素。俗话都说：“良好的开端是成功的 一半。”如果一开始就存在问题，那么我们对学生的毕业论文就不要期望过多。

（二）学生的毕业论文跟踪检查不合理，评价机制流于形式 教师认为认真负责的检查和跟踪学生的毕业论文进程这件事情很有 价值，也就是期望理论所提及的效价，那么教师就会努力的做好这个事情。而我 们现实学生的实际情况让老师失去了期望，教师从满怀期望到大失所望的过程中， 对于学生论文的写作进程跟踪也没有兴趣了。各大高校学生毕业论文的写作过程 中普遍存在抄袭行为，它是高校培养人才过程中的一颗毒瘤，也是一种轻度越轨 行为。某师范学院曝光：在本校大学生将近100份具有明显抄袭痕迹的论文中， 多数情况下是两篇文章雷同，雷同次数最多的一篇文章可达5次。据华东师范大 学科学院博士研究生杨治平的一项调查表明：57%的毕业生承认自己在网络上抄 袭过别人的文章。当然，学生论文抄袭这种现象也不仅仅出现在国内。2014圣诞 节前，在加拿大的一所大学，老师要求三年级学生的统计学课程的论文必须在圣 诞假期之前完成。在老师改完学生的论文后，令人吃惊的是，在四百名多名学生 当中，有将近50人的内容几乎出自同一篇文章，占比接近达十分之一。学生既然 存在抄袭行为，就说明学生对于自己能不能完成一篇优秀的毕业论文想都没想过， 甚至可以说是没有期望过。如果完成一篇优秀的毕业论文这件事情在做之前都没 有考虑过，那论文质量可想而知了。与此同时，由于教师对于学生能完成一篇高 质量的毕业论文这件事情的可能性太低，所以学生的毕业论文在评价环节也是得 过且过，不会太为难学生。

（三）教师期望值低，对提高学生写作能力的信心不够 学生写作能力低，也不会期望自己借助相关学术工具去改变现状，学 生对于自己能否完成一篇高质量的毕业论文没有信心，所以学生论文质量低下也 是在情理之中。卉‘语云勤于思，敏于行，学生的毕业论文目的之一也有培养学 生独立思考的能力，而学生写作能力低是与这种精神背道而驰的。本科毕业生几乎都没有受到专业论文写作训练，也不知道论文如何开题、设计、组织等，更不 知道如何使用文献搜索工具，使得许多学生的毕业论文就像是流水账，文字表达 不够言简意赅，出现了许多口语化而并非是专业性的文字描述。在某大学城随机 抽查的5个本专科班的毕业生中，学生了解中国知网的不到50%，知道如何利用 中国知网检索文献的不到20%，熟练掌握中国知网检索工具去查阅文献的不到 10%。当问到是否接受过相关知识的课程培训，几乎所有的学生都回答没有。当 问及是否了解El_Village2、SpringerLink、ScienceDirect（Elsevier）及Scopus等一 些外文期刊数据库时，答案也全都是否定的。这样的调查结果实在是令人担忧， 而作为教师，他有着多年的教育指导经验，深谙其中的一些问题，对学生能否写 出一篇高质量的毕业论文也没有抱多大的希望，也就是对学生的期望不高，最后 就出现了师生一起敷衍了事的局面。

三、基于“期望理论”优化毕业论文 （一）教師应重视学生毕业论文，提高效价 教师完成学习目标或学习任务对于满足个人需求的价值就是效价。一 方面当教师们的效价高时，通俗地讲，也就是教师认为自己指导学生完成一篇高 质量的毕业论文很有价值的时候，教师对学生的毕业论文重视水平就会有很大的 提高；
从另一个方面来说，如果教师的效价较低，他对学生是否可以完成优秀的 毕业论文的兴趣也就会降低。学生完成了一篇高质量的毕业论文，给教师带来的 可以是物质层面的奖励，比如升职加薪。也可以带来精神层面的满足，比如成就 感和自豪感。所以教师可以从以下三个阶段人手，重视学生毕业论文，确保学生 论文质量水平，提高完成一篇高质量论文的效价。

1.教师前期要做好学生论文选题工作 根据学生爱好进行选题。这种做法有助于学生认识到自己的论文题目 是有研究意义和价值的，从而激发学生对完成一篇高质量的毕业论文有信心。学 生的爱好可以是来源于教师、课本、生活感悟等方面，要帮助学生抓住生活中的 灵感去进行深入的研究探讨。在此教师要根据选题的原则和要求，把学生的爱好 作为一个选题的重要依据。

题目难度与范围恰当。题目适宜是指题目与论文篇幅相符，与论述范 围相称，与所任水平层次相宜。教师要根据学生实际情况，增强学生自己对完成 一篇高质量毕业论文的可能性估计。本科毕业论文一般要求在1万字左右，在有限的篇幅内，如果所选题目过大是很难写出高水平论文的。较大的题目需要掌握 大量的材料，不仅要有局部的，还要有全局性。不仅要有某一方面的，还要有综 合性。另外，大学的学习，对学生来讲还只是掌握了一些基本理论，要独立的研 究和分析一些大问题，还显的理论准备不足。再加上缺乏写作经验，对大量材料 也往往驾驭不了，容易造成材料堆积和过于散乱，写的一般化。所以说教师应该 考虑到学生事务毕业论文的题目宜小不宜大，宜具体不宜抽象，宜限制不宜宽泛。

2.教师中期要做好学生论文跟踪与检查