【高职思想政治理论教育与心理健康教育的联系与区别】 高职大学生心理健康

高职思想政治理论教育与心理健康教育的联系与区别

高职院校学生作为现代化建设的主力军，不仅要拥有扎实的 专业技能与理论知识，还需要具备良好的道德品质和健康的 心理素质。因此，正确认识理解思想政治理论教育与心理健 康教育两者间的关系，利用彼此间相辅相成的促进作用，实 现思想政治理论教育和心理健康教育的高效有机结合，无论 是对于提高高职思想政治理论教育的时效性与科学性，还是 对于塑造学生良好的心理素质，都具有十分重要的意义和价 值。

一、思想政治理论教育和心理健康教育的概述 思想政治理论教育是我国精神文明建设的首要内容，也 是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。高职思想政治教育 就是通过实施有目的、有计划、有组织的教学，将特定的社 会思想观念、政治观点意识、道德规范体系转化为受教育对 象符合社会需求的思想品德，使其形成个体的人生观、世界 观和价值观的过程。

心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，是培养新 世纪高质量人才的重要环节。高职院校心理健康教育则是根据学生心理、生理发展的特点，针对学生成长过程中普遍存 在的各种心理健康问题，采用相关心理教育的方式和途径培 养学生良好的心理素质，化解学生心理矛盾和心理压力，促 进其身心健康，形成健全人格，使其综合素质和适应能力得 到全面提高、和谐发展。

二、思想政治理论教育和心理健康教育的联系 思想政治理论教育和心理健康教育虽属于两个不同的 学科领域，但二者之间又存在着密切相关的联系，都是通过 重塑与解构心理或思想状态，打造健康完美人格、培养全面 发展人才，两者的联系主要体现在: （一）根本目标存在一致性 思想政治理论教育和心理健康教育的根本任务都是“育 人”，都是从知识、情感、意识、行动四个方面着手，不断 改善优化学生的思想状况和心理状况，最终都是以培养全面 健康发展、社会主义现代化人才为根本目标。学生的全面综 合发展是建立在掌握扎实专业知识和技能、拥有健康心理素 质、具备社会使命感及责任感的基础之上的，故塑造现代意 义上的独立人格至关重要。

（二）教育内容存在交叉性 在思想政治理论教育的一些基本道德规范教育层面上， 以及在确立正确的“人生观、价值观、世界观”方面，经常 会遇到一些心理健康教育同样关心的问题。大量生活实践表 明：许多思想问题的产生，例如日常生活学习、交友恋爱、工作处事中出现的各种困惑和偏差，可能是由心理问题所导 致的，所以学生的某些思想问题不妨借助心理健康教育这一 途径来解决，往往效果更佳；
同样，许多心理问题的产生， 也大多是由思想观念错误所引起的，因而实施思想政治开导 工作可从“人生观、价值观、世界观”的角度化解排除学生 的心理问题，消除心理障碍、纠正心理偏差。

三、思想政治理论教育和心理健康教育的区别 思想政治理论教育和心理健康教育虽然同属于精神领 域，存在多方面的联系，但二者之间也不乏存在诸多的差异 性，两者的区别主要体现在: （一）理论依据不同 思想政治理论教育属于社会意识形态领域的范畴，其理 论依据是马克思主义哲学、列宁主义、毛泽东思想、邓小平 理论以及“三个代表”重要思想，以政治学、伦理学、哲学 为理论指导，具有鲜明的阶级性，通过树立正确的人生观、 价值观和世界观来提高学生的思想政治觉悟。心理健康教育 则属于心理学科的范畴，其理论依据主要包括社会心理学、 心理治疗学、认知理论、行为科学、心理测量学以及精神分 析理论等，心理健康教育吸收了心理学、生物学、社会医学 的众多科学成果，旨在帮助学生消除心理障碍、缓解心理压 力、平衡情绪心态。

（二）具体工作任务不同 高职思想政治理论教育侧重育“德”，其具体工作任务是全面提升学生的思想道德水准，提高学生的思想政治觉悟， 培养良好的道德素质，强调务必树立正确的“三观”、坚定 理想信念、增强遵章守纪的观念等，培养四有新人，为社会 主义事业提供政治保障和精神动力。

四、思想政治理论教育和心理健康教育之间的相互作用 高职思想政治理论教育和心理健康教育在实践工作中 是紧密相关联的，二者同是为了促进学生全面健康成长，同 是旨在培养全方面发展的高素质人才。思想政治理论教育工 作能促进学生形成健康的心理机制，心理健康教育工作也有 利于巩固并强化学校思想道德教育工作的成效。

一方面，高职思想政治理论教育可以通过从思想意识层 面上增强学生的心理素质，进而达到实施心理健康教育的目 的。通过实施思想政治理论可以促使学生正确评价自己，客 观认识自身优点及不足，具备一般的社会人际交往能力，切 实符合客观社会的规范化要求，能坦然面对现实生活中的自 我，从而保持健康的心理状态。

另一方面，心理健康教育是思想政治理论教育的基础。

不重视心理健康教育，思想政治理论教育也难以取得良好效 果，只有大力加强贴近学生生活的心理健康教育，才能实现 学生心理素质和思想道德素质的全面协调发展，对高职院校 深入开展思想政治教育工作具有十分重要的意义。

五、思想政治理论教育和心理健康教育有效结合的措施 思想政治理论教育有助于学生形成良好的思想道德品质，而采用心理健康教育的方式和途径，可以有效提升思想 政治教育工作的感染力和吸引力，心理健康教育也要有机结 合思想政治教育来进行。高职思想政治理论教育和心理健康 教育之间的相互密切关系，为实施思想政治理论教育和心理 健康教育的有效结合提供了理论依据，通过采用以下措施实 施二者的有效结合。

（一）进行课堂教学内容的融合 根据教育部、中宣部发行的教育大纲的要求，在思想政 治道德修养课程中，科学合理地安排增加有关心理健康教育 方面的内容。将思想政治理论教育与一些实际的学生心理问 题相结合，以案例作为理论支撑，依据理论基础进行分析案 例，穿插一些心理方面的现场互动活动，使思想政治课更加 贴近学生实际生活，实现思想政治理论教育与心理健康教育 的双赢。

（二）开展利于学生心理健康的第二课堂 学校应大力支持并发展心理健康教育方面的组织或社 团，开展丰富的趣味活动，加深学生对心理知识的理解，激 发学生的参与意识，聘请心理方面的专家现场解答心理问题， 对活动参与者进行心理健康测试，帮助疏导学生们的心理障 碍，传授心理调试方法以及预防心理危机的措施等等，消除 其在日常生活学习中遇到的一些的心理困惑，为学生健康成 长提供精神上、心理上的服务。

（三）重视思想政治教育和心理健康教育团队的结合??????? 目前高职院校的心理健康教育工作团队缺乏专业人士， 某些高校用未系统学过心理学相关知识的行政干部或工会 干部来执教，必然不能深入、具体地进展心理健康教育工作。

要实现这两支团队的有机结合，必须要增强辅导员及政工干 部的心理教育的意识，通过开办以思想政治教育工作队伍为 对象的心理健康辅导与心理咨询培训班，使他们掌握相关心 理健康教育理论，应用心理学知识及心理咨询辅导的方法开 展学生思想政治教育工作，更加专业地解决学生的心理问题。

此外，这两支团队应注意互相交流与沟通，随时了解分析学 生的思想及心理状况，共同推进思想政治教育与心理健康教 育的和谐发展。

结语 高职思想政治理论教育与心理教育都是育人工作,二者 间既相互联系又相互区别，存在着相辅相成的关系。加强心 理健康教育可提高思想政治理论教育的科学性及实效性，思 想政治理论教育又能促进心理健康教育的有效实施。因此， 高职教育实践工作应充分把握两者间的互补效应，通过多途 径将二者有机地结合，不仅能优化学生心理健康状况，还利 于其全面、可持续发展。

参考文献 [1]李志红.论心理教育与思想政治教育的结合.郑州大 学学报[J],2008.[2]胡凯.高校思想政治理论课教学的若干心理学方法. 思想政治教育研究[J],2008. [3]叶一舵.论高校心理健康教育与思想政治教育的有 效互动.思想理论教育导刊[J],2009.