高校思想政治教育工作中融入心理健康教育 思想政治教育与心理健康

高校思想政治教育工作中融入心理健康教育

摘 要：
大学生；
思想政治教育；
心理健康教育 在十七大讲话中，胡锦涛同志明确指出：“加强和改进 思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，动员社会各方面 共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造 良好社会环境。”这一表述强调了高校的思想政治教育工作 要关注大学生的心理健康，从他们的生活实际出发，提高大 学生的思想政治水平和心理素质。由于大学生正处在青年中 期，由于心理发展不成熟，心理冲突矛盾时有发生，在这种 情况下，响应国家号召，采取有力措施来完善高校的思想政 治教育工作势在必行。

1.高校思想政治教育工作的现状 我国高校一直非常重视学生的思想政治教育工作，以马 列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想 作为价值取向和指导思想在高校开展各种形式的思想政治 教育工作，各个高校都开设有《马克思主义哲学》、《毛泽 东思想》、《邓小平理论》、《中国思想文化》等“思想政治教育理论课”必修课，辅之以日常的学生思想政治工作。

但是，高校思想政治教育工作往往通过授课的方式对大 学生进行知识灌输，然后通过知识考试来检测和评价学生对 于相关知识的掌握情况，却忽视了大学生综合素质的提高， 没有充分考虑到大学生思想变化的特点和发展规律，如动机、 态度、理想、信念等，从而导致思想政治教育的效果并没有 得到很好的实现。

2.心理健康教育与思想政治教育的关系 一方面，大学生心理健康教育与思想政治教育是各有特 点,缺一不可的。心理健康教育和思想政治教育分属不同的 学科，有着不同的理论基础和研究内容。心理健康教育是以 心理学以及相关的理论,如普通心理学﹑发展心理学﹑社会 心理学﹑认知心理学为基础的。而思想政治教育的的理论基 础则是马列主义﹑毛泽东思想﹑邓小平理论﹑三个代表重 要思想以及中国特色社会主义理论体系，属于社会科学的范 畴。心理健康教育的内容是根据个体发展的需要,帮助学生 在自我认识﹑承受挫折﹑适应环境，以及学习﹑择业﹑交友 等方面获得充分的发展。而思想政治教育则是根据社会发展 的要求和教育对象的思想实际而进行的人生观、价值观、世 界观教育。

另一方面，心理健康教育与思想政治教育又具有一定共 同点，两者可以相互促进。心理健康教育与思想政治教育都 是为了解决人的心理问题和行为问题，教育对象都是大学生，都关注于教育对象的整体思想水平和综合素质的提高，而且 都是主要借助语言的力量进行的精神性、主观性的活动，为 提高大学生的整体素质服务，最终达到一个共同的目标，即 把大学生培养成为社会主义现代化建设的合格人才，不仅德 才兼备，而且身心健康。

3.心理健康教育融入思政教育的重要价值 3.1促进大学生的全面发展 人的全面发展是马克思主义理论的最高诉求。大学生是 思想政治教育对象中的特殊群体，实现大学生的全面发展是 思想政治教育是最终目的和本质诉求。高校思想政治教育通 过塑造和提高大学生政治思想和道德水平，对其施加一定的 教育影响，从而促进大学生的全面发展，使其成为社会所需 要的人。然而，随着社会发展和生活的急剧变迁，大学生往 往面临种种的困惑与冲突，部分大学生甚至存在价值真空、 精神颓废、内心孤独、道德堕落的精神状态。这些冲突和矛 盾如果不能得到有效的疏导和合理的解决，大学生精神长期 处于高度紧张的状态下，极可能导致其出现强迫、焦虑甚至 是精神分裂等心理疾病。在这种情况下，如果能够在思想政 治教育工作中对大学生进行一定的心理健康教育，关注大学 生的实际生活需要，以学生的全面发展为根本出发出发点， 才能够让学生在接受思想政治教育的同时提高自身的心理 素质，促进综合能力的全面发展。

3.2充实思政教育的内容传统的高校思想政治教育主要解决学生的政治立场、哲 学思想及社会道德规范和法律意识问题，其中，政治教育是 高校思想政治教育的核心，道德教育则是思想政治教育的基 础。然而，大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关 键时期，由于学习、情感、就业等因素的影响，大学生的心 理健康往往存在着很多问题，所以传统的思想政治教育内容 显然难以满足大学生的需求，必须需要将心理健康教育融入 进去，引导大学生树立心理健康意识，帮助大学生学会自我 心理调适，有效消除各种心理困惑，并且提高承受和应对挫 折的能力。所以说，心理健康教作为完善大学生心理素质、 发展健全人格的重要手段，能够从大学生的实际问题出发, 使存在各种心理异常表现的学生尽快缓解心理压力和消除 心理危机，以提高其心理健康水平，从而很好的弥补思想政 治教育所忽略的方面，充实思想政治教育的内容。

3.3提高思政教育的效果 只有把思想政治教育与改善学生的心理状态、培养健康 心理有机地结合起来,才能使思想政治教育入情入理,富有 成效。思想政治教育的效果最终要通过大学生的生活才能发 挥作用，不转化为生活，就无法实现思想政治教育的最终目 标；
不转化为生活，个体的思想品德就没有一以贯之的特性， 就是容易消失和变化，而将心理健康教育融入思想政治教育 工作中正是关注大学生日常生活和思想情感的重要体现。通 过心理健康教育，我们可以深入研究大学生的真实需要和想法，及时了解大学生的心理变化，准确地把握大学生的思想 动态，倾听他们的意愿和呼声。高校在进行思想政治工作的 过程中可以通过心理讲座、个体心理咨询等各种途径来做好 学生的思想工作，从而增强高校学生对思想政治教育的价值 认同和情感支持，增强高校学生的心理调试能力，强化心理 危机的预防，提高他们的自我教育能力，最终提高思想政治 教育工作的效果。

4.思想政治教育与心理健康教育的融合途径 4.1优化思想政治教育理念 4.2关注大学生的现实想法和需要 思想政治教育工作必须关注当代高校学生的真实思 想状况及思想变化，坚持“以学生为中心”的思想政治教育 理念，从广大学生的生活实际出发，真正做到一切为了学生、 充分了解学生、事事关心学生、时时依靠学生、处处发展学 生。思想政治教育要与心理健康教育相融合，就要根据不同 大学生的心理特点，实施不同的教育内容，从而促进教育对 象身心健康发展。比如，对新生入学后的适应、毕业生择业 以及青春期情感、恋爱等问题开展系列的讲座，有的放矢地 解决关键问题。再比如有的大学生因就业问题对人生产生偏 颇看法，甚至出现过激行为；
有的女大学生为了找到理想工 作而与有权势的人达成不良交易，面对这些情况，高校应该 对于心理出现各种问题的大学生建立长效的心理咨询机制， 以“深入学生,了解学生,服务学生”为理念,帮助大学生处理好成长过程中的具体问题,培养学生树立科学的世界观、 人生观、价值观,培养良好的道德品质,帮助学生解决思想倾 向问题,全面掌握大学生的主要心理问题及应对措施，调适、 矫正、发展学生心理，帮助学生塑造健全的人格，提高心理 健康水平。

4.3采用多元化的教育形式 5.结语 参考资料：
[1]陈福生.大学生思想政治教育新论[M].浙江大学出 版社，2008 [2]陈秉公.思想政治教育原理[M].高等教育出版 社,2006 [3]杨超.现代德育人本论[M].广州:广东人民出版社， 2005