学生如何参与高校教育教学管理工作 高校教学管理

学生如何参与高校教育教学管理工作

关键词：以生为本；
高校教育；
管理工作 华东师范大学郭思乐教授提出的生本理念，是极其符合 现代教育理念的。当代教育不再重视批量化的生产学生，而 重视学生的个性发展。生本理念就是对现代化的教学理念最 佳的诠释。通过学生自主地参与到教学管理实践工作当中， 以培养和锻炼学生的管理能力、思维能力、处理问题的能力 等等。本文的研究建立在提高学生综合素质的基础上，分析 生本理念下学生参与高校教育教学管理工作的现存问题以 及相应对策。

一、以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工作现 存问题分析 1.管理方式仍停留在过去 目前多数大学都是打着以生为本理念的口号，但是其内 在的管理理念仍是以师为本。传统管理模式为现代化教育的 推进是极大的阻碍。首先传统教育模式重视管理主体，轻视 学生发展，在管理中忽略学生的个人态度、意愿，认为管理者的意志才是核心，整体的管理理念缺乏人文关怀与人本精 神；
其次，传统管理模式在管理过程中使用的方式仍较为强 硬，师生之间常常会出现命令式的对话，这对已经成年的大 学生来说，无疑是激化师生矛盾的直接原因。

2.缺乏保障以生为本管理方式实现的管理体制 部分高校在展开以生为本理念下的教学工作时，难以保 障学生能够切实的参与到高校的教育教学管理中，看似将管 理的职权交付给学生，而实际的操作过程中往往会遇到以下 几个问题：决策管理过程中职权分配不明确，学生与教师在 面临决策处理的过程中，两者会由于职权分配的明确而出现 矛盾或者最终的决策分配权全部掌握在教师手中，学生仅仅 从旁协助失去所有的决策权；
执行指挥过程中师生的管理内 容不明确，而导致让学生参与管理工作，但最终学生只是跑 腿，在管理中发挥的作用几乎等同于零；
缺乏对学生管理工 作的监督与评价系统，部分教师在以生为本理念下展开管理 工作，为了让学生能够在管理中真正受益，而将职权以及管 理的内容都交给学生，但是由于缺乏相应的管理工作评价系 统，难以对学生的管理行为进行有效的规范，最终造成部分 管理工作脱序，教师无法对学生管理工作评价，也就无法追 究学生管理中的问题。

二、解决以生为本理念下学生参与高校教育教学管理工 作问题的对策分析 1.切实落实以生为本理念下的管理在高校真正落实以生为本理念下的学生参与高校教育 教学管理工作就需要扭转传统的管理方式。具体的落实可以 按照一定步骤展开：首先扭转传统的管理理念，高校管理教 师要意识到学生参与到管理工作中，就代表已经认可学生， 并让学生成为管理的一部分，教师只是从旁协助指点，让学 生完成管理工作；
其次，教师要认识到改变以往强硬的、带 有权威的行政管理方式，师生之间的互动方式已经发生变化， 要重视和关怀学生的个性发展。

2.建立有效的管理体制 基于以生为本理念下让学生参与高校教育教学管理工 作中的管理体制问题，只需要在高校建立决策管理、执行管 理、监督管理三个部分的管理体制即可。在决策管理部分中 需要对师生的决策权进行统一的分配，具体的分配原则可以 按照学校管理层级的大小，譬如校党委的决策权隶属于教师 而与校党委有关的一切附属内容的决策权隶属于学生；
执行 管理部分则对执行管理内容进行一定的分配；
监督管理部分 是需要校党委、各级党组织参与，并对学生工作进行考核评 价的部分。学生通过各级部门对管理工作的考核，了解管理 工作中的不足，同时该部分也能够确保学生管理的各项工作 能够落实。

三、结语 以生为本的理念是为了推进高等教育教学学生素质建 设而提出的，旨在通过学生的角度，让学生参与到自我的教学管理工作当中，促进当今高等院校学生的个性发展。从目 前高校开展以生为本理念下的学生参与高校的教育教学管 理工作的展开现状分析，目前这一管理方式的进程并不乐观。

这不仅仅是因为过去百年内的管理思想难以扭转，还是因为 在真正的实践仍需要慢慢摸索。但是笔者相信在不久的未来， 能够看到学生自主地、积极地参与到高校的教育教学管理中。

参考文献：
[1]王千.谈高校教务管理问题探究及对策[J].才 智,2017(19):159. [2]张舒.以人为本的高校学籍管理制度建设研究[D]. 天津大学,2010. [3]李德才.在教与学之间为学生构建信息交流与反馈 的平台[J].中国林业教育,2009,27(2):14-16.