论中学德育管理在学生教育中的作用和价值|中学德育

来源:年度总结时间:2019-10-06 07:48:53 点击：

论中学德育管理在学生教育中的作用和价值

论中学德育管理在学生教育中的作用和价值一、优秀的中学德育管理是培养健全人格的重要途径优秀的德育管理，不仅是一个学校优秀上层机构的体现，也能促进学生人格的健全，对学生个人的性格发展及成熟具有重要作用。很多中学学校，在进行教育时，仅仅为了升学率，就把教育重心只停留在学生的书本知识教育方面，在这一重要的学生性格敏感期没能发现德育管理的重要性，从而忽视了学生的性格培养，素质教育等育人之要。学校作为培养人才的场所，应本着“育人为本”的理念，重视学生在成人之前所经过的每个环节，加强思想道德教育、法制纪律教育等德育方面的教育，适应社会主义现代化的需求，培养有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有青年”。可以在校内外开展德育活动进行德育教育，比如励志主题的晚会， “道德在我心”的演讲比赛，为灾区募捐等活动，这些都有助于培养学生坚强的意志，美好的道德素质，善良的同情心等积极向上的情感。只有如此，才能在进入社会之前拥有健全的人格，不屈服于社会的打击，拥有良好的自我改善能力，适应多变的社会环境，轻松地与人相处。

二、优秀的中学德育管理是建设优良校风的重要保证学校德育是指教育者对学生进行思想、心理、道德等品质教育，是促进学生全面发展的重要举措，对学生成长和学校教育起导向作用。校风往往代表着一个学校的外在形象，也体现着上层领导、教师、学生的工作态度和学习态度。学校的德育管理是对校内人员的管理，以最大可能性调动全校人员的主动创造性，反映着学校的文化。它是学校的办学宗旨、管理理念、育人之道的外在表现，又是学校内部的规章制度、奖惩措施、道德规范的充分概括。优秀的中学德育管理一旦形成，影响着学校的内外舆论和认识，学校的声誉会广泛传播，吸引更多的学子前来就读，而在校学生相互之间会产生一种约束力，以道德规范约束自己的行为，也会对学校更加尊重，对自己感到骄傲。不可忽视的是，优秀的德育管理不是一蹴而就的，它是经过规范的管理体制、严肃的纪律束缚而逐渐发展的，这需要结合管理者的决策，学生的配合，和长久的坚持才能形成的。

三、优秀的中学德育管理是推动教学质量提高的主要外力之一中学德育教育的最终目的，是培养有德育精神的学生，能够充分调动学生进行自我教育和自我管理。显然，当学生能进行自我教育、自我管理时，对自己的时间安排、学习计划也能充分把握，对学习质量也会有较大的提高。我们要改变一个人的行为方式，要从改变这个人的“心”开始，德育管理就是如此。德育教育从学生的心理出发，利用情感因素，从学生容易接受的方面去引导学生向正确的方向发展。德育教育不是死死抓住教材内容，而是把教材内容变活，成为生活中的具象，让学生用道德之心去感受，去触摸，去记忆。

随着新课程和新理念的推出，我们不能再以过去的方式迫使学生处于沉闷的学习状态，我们不再需要所谓的说教，我们需要的是让学生发挥主观能动性，让他们自己去发现、探究、思考，并总结优秀的道德操行，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，在学习和处事中能选择更便捷的方法去解决问题，从而提高教学质量。

学生的教育是来源于各方面的，最好的教育方式莫过于将多种教育方式结合，实现共同育人的目标。中学德育管理在学生教育这条路上，会遇到很多阻碍，但我们要正视它在实际行为当中的作用，并肯定中学德育管理的重要性，学校的德育管理才能更有信心、更有动力进行下去。在管理德育教育时，要及时发现问题，解决问题，总结经验，创造更有用的管理条例和体制，让德育之花在校园盛开。

参考文献：
[1]何玉海.我国德育方法概念的理性反思[J].黑龙江教育（高教研究与评估）.2013（03） [2]黄华.重视德育教育，浇灌未来之花[J].成功（教育）.2012（12） [3]周峰.面向新生代学生的德育教育[J].科教文汇（下旬刊）.2012（09）

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