影视及表演艺术教育论文:表演艺术的论文

影视及表演艺术教育论文

2校园综合艺术实践的收获和作用 重视校园综合艺术实践，使之规范化、制度化，其实际 效能和效果不容忽视。纵观重师商院表演艺术学院的综合艺 术实践实训，可以得到如下考量。(1)激发了学生的实践热情。综合实训，拓展了演出平 台和影响力，是对学生艺术能力的综合考评，逼真的实训情 境也不同于单元实训或单一专业汇报演出，学生普遍认为值 得高度重视，投入的热情和专注度明显高于一般实训。

(2)引入了竞争机制，提高了实践水平。由于展示平台 层级较高，又有专业对比，各专业均进行本专业预选和淘汰， 使得节目创新呈现出竞争态势，节目水准大为提高。专业与 专业之间的整体表现差异，也促使各专业努力展现自己最高 水准。

(3)促进了教师提高教学态度和教学水平。综合实训中， 学生的表现无疑也是指导教师能力和水平的展现，由于各专 业同台竞技，检验了各专业日常教学的态度和水平，对教学 的促进，不言而喻。

(4)有利于相关艺术的相互借鉴、相互促进。如编导专 业在这个演出平台中，可以全流程的参与策划、节目形态组 合、演出现场导控、电视片脚本编创、现场导播录制、后期 剪辑制作等。校园综合实训为这个专业提供了舞台表现和电 视采制两个流程的艺术实训。播音主持专业，则在专业技能 展示的基础上，进一步把握现场即兴主持和应变能力，借鉴 表演艺术理论，用以营造现场演出气氛、把握节奏，协调配 合，丰富创新手法等，还可以拓展艺术视角和范围，提高综 合素质。

(5)打通了各相关专业整体实践的各个环节，最大程度接近社会实践真实。艺术专业创作流程实践，在理论把握转 化为创作能力过程中，有着不可替代的积极作用。校园综合 艺术实践演出，因其艺术理论整体性和实际运用的贯通性， 涵盖了学生在校期间专业各门课程的知识点，又必须融会贯 通的加以运用。以毕业演出为例，从导演创意策划开始，到 节目原创筛选、单一节目排练修正、整体节目组合搭配、整 台风格基调确立、主持人串词衔接、舞美、道具、服装、化 妆、灯光、音效、多媒体效果、舞台进程监督、彩排协调、 正式演出以及同步进行的影视资料导演策划、拍摄方案、摄 影摄像、后期制作合成等等，不仅打通了各专业的艺术实践 流程，而且锻炼了相关专业的协调与同步。更为重要的是， 综合实训过程的复杂性、一过性、观众评价的客观性，都最 大限度地仿真了社会化艺术创作过程，实现了学生艺术素质 与能力的集成化提高。

(6)便于考核管理，实践效率提高。校园艺术综合实训， 不仅能够实现硬件资源的集约化，同时也能实现管理的集约 化，和师资力量的集约化，实现了实践项目的计划、实施全 程可控。可充分利用学校的学术委员会、教授委员会和院系 (教研室)等机构，对综合实训进行实时评价，通过自我评价 和专家评价，全面、客观的对实践的艺术表现和不足，进行 专业交流和讨论，以促进教与学的共同提高。

3管理与协调 校园综合实训，由于涉及的专业比较多、规模比较大、动用的实验设备多、实施和管理复杂。从管理的角度出发， 必须从教学计划入手，建立健全相应的制度和实施细则，才 能保证其规范有序地进行。同时，也可以有效地避免各相关 专业在教学进度和教学时段上产生的冲突或干扰。

4强化考核，务求实效 校园综合实训质量保证的另一有效手段，应该将考评结 果纳入奖惩机制，作为专业教师教学水平和能力的重要参考 依据，与年度考核、职称晋升、创优评优联系起来;考核结 果亦可延伸到学生管理，和奖学、评优挂钩，进一步调动学 生专业学习的积极性。校园综合实训的积极作用不可低估， 探索和把握其规律和特点，充分发挥其促进教学的整体效能， 对于艺术院校教学水平和影响力的提高是大有裨益的。