小学英语教学问题及对策【小学英语教育问题及对策】

小学英语教育问题及对策

一、小学英语教学的重要性 小学阶段是学生形成学习习惯和方法的重要阶段，也是 进行语言学习的最佳阶段，在小学教育过程中，通过英语教 学培养学生形成良好的学习习惯，能够对以后学生的英语学 习过程打下坚实基础，并有利于学生的终身学习和发展。因 此小学英语教师应当明确自身所担负的责任，小学英语教育 的必要性主要表现在英语学习的奠定基础部分、提升国民整 体英语水平方面、以及有利于学生以后的就业问题。小学英 语教育可以通过学生在小学阶段的学习特征，引导学生设计 英语课程的相关基础知识，在学生整体英语学习进程中充分 发挥指导作用，重视学生对英语课程的兴趣养成，并直接影 响到学生的语感。而小学阶段也是普及义务教育的重要阶段， 加强小学英语教学不但有利于培养学生的英语交际能力，也 是加强整体国民英语水平，提升整体文化素质的重要部分。并且随着我国社会经济的不断发展，对外活动也将更为频繁， 强化小学英语教学也能为学生以后的就业打下坚实基础。

二、小学英语教育存在的问题 小学英语教育在小学教育中占有很大的比重，对学生未 来学习英语有很大的帮助。尽管如此，当前小学教育仍然存 在一些有待解决的问题。小学英语教育存在的问题主要体现 在教育教育观念方面，教育观念与教育方式比较落后。在教 师队伍方面，教师队伍整体素质较低，师资力量不足。最后， 在教学质量方面，缺乏英语运用环境，下文将对以上三个方 面存在的问题进行分析。

(一)教育观念方面。小学英语教育中教师的教育观念比 较落后，教育方式比较单一。传统教育方式的特点是以教师 为中心，教师以课本为基础进行填鸭式教学。传统的教育方 式极大的忽略了学生的主体地位，教育观念落后是小学教育 存在的主要问题。另一方面。我国的教育制度受应试教育的 影响较深，考试成绩成为教学目标，而忽略学生学习英语的 实用性、应用性。教育方式上过于单一，教师与学生之间的 课堂互动交流较少，教师很难及时了解学生的掌握情况。

(二)教师队伍方面。小学英语教育在教师队伍方面，存 在教师整体素质偏低的问题。主要原因在于，部分小学在教 师配备上相对缺少专业的英语教师。由于非专业的教师英语 水平能力有限，词汇量不足，使学生在学习过程中不能得到 专业的学习指导，难以得到有效的英语学习。(三)教学质量方面。在教学质量方面，英语的应用环境 较少是小学英语教育中存在的重要问题。学生在学习掌握基 本的英语知识之后，缺少运用英语的环境，即学生缺少英语 实践活动，因此，很大程度上限制了学生的英语听说读写能 力。对于学生而言，英语能力的培养更为重要。

三、小学英语教育问题的成因 (一)英语课程的地位保证。虽然我国的小学英语教育已 经得到了全面普及，城市和县城都已经开设了英语课程，但 英语课程在许多学校中仍然无法获得地位保证，并不能充分 发挥小学英语教育的成效，只能是敷衍于形式，从相关的调 查中我们可以发现大多数小学英语教育课程每周只有两次 教学活动，并且在部分小学英语课程经常发生被挤占的现象。

小学阶段并没有认识到英语教育的重要性，因此许多英语课 教师被安排进行其他的课程补缺，并且也有许多家长对小学 英语教育抱有传统观念，认为英语教学在初中学习也来得及， 不如先把打好数学和语文的底子。这种传统的教学观念没有 认识到英语课程在学生小学阶段的英语学习优势，导致小学 英语课程不受到相应重视。

(二)师资欠缺。在我国的小学英语教学活动中，城市小 学的师资力量较为集中，并由于小学人事改革并未得到彻底 进行，小学师资力量的学历较低，并且有的城市还出现严重 超编的现象，这也使得小学英语教育在全面普及的过程中， 小学往往以较低待遇聘请代课教师，每周的课时过度集中，使得小学英语教师并没有时间和条件开展相应的教学活动。

并且通过外聘英语教师的方式，也造成没有受到专业训练的 英语教师，并不具备扎实的语音、知识和文化底蕴，容易对 小学英语教学起到负面影响。

四、加强小学英语教育的对策 (一)提高对小学英语课程的认识。小学英语教育存在问 题的主要原因在于，对小学英语课程的认识不够深刻，对于 英语教育不够重视，对于培养学生英语能力的意识不强。因 此，解决小学英语中存在的问题，首先应当提高对小学英语 课程的认识，将学生看作教学中的主体地位，注重学生英语 能力的培养，正确认识小学英语教育。

(二)强化教师队伍。可以通过提高英语教师专业素质， 强化教师队伍。教育部门在对教师进行招聘的过程中，应当 严格把关。另一方面，应当制定出科学合理的教师培训计划， 通过强化教师队伍，从而达到全面提升英语教师的综合素质。

(三)拓宽学生英语运用环境。在小学英语教育中应当注 重培养学生的实践能力，学校可以拓宽学生的学习渠道，建 立英语角或网络平台，为学生提供更多的交流学习的机会， 全面提高学生的英语能力。