案例教学在旅游管理专业有关课程中是连接理论和实践的桥梁，它以 系统理论为基础，以案例讲述、分析、讨论、评价为手段，帮助学生掌握旅游领 域的实战技术，成为学以致用的人才。这一启发式的教学方法在当前的旅游管理 教育、教学中发挥了重要作用。在以教师为主导，学生为主体的教学过程中，案 例教学以激发学生自主学习为导向，帮助学生开拓视野，培养思维和学习能力， 发展专业技能技巧，巩固专业思想，树立职业意识。但不能否认，案例教学在我 国管理教育中的基础是比较薄弱的，还有许多不成熟的地方。在旅游管理专业教 育中，由于旅游行业正处在快速发展和转型的阶段，理论研究有很多滞后的领域， 实际案例进入课堂教学有较多的局限，因而案例教学法在旅游管理专业课程的教 学中表现出本土化特色的缺失，教师较多地采用国际上较为著名的案例进行教学， 缺少针对性和适应性。对于这一局限，许多管理学者和教育专家已经提出明确的 意见，即要加快案例教学的本土化发展。本文将结合旅游管理专业的发展来探讨 推进旅游管理教育中案例教学本土化进程的若干问题。
2.案例教学本土化的含义案例教学本土化主要指教学案例的本土化，即教师在教学中主要采用 源自本土、地方特色鲜明、符合国情的案例作为分析、讨论、评价的对象。与之 相对的概念是案例教学国际化，主要指在案例教学中借鉴国际上具有较高影响力 和良好代表性的案例作为分析、讨论和评价的对象。国际化不是国外化，本土化 也不是本地化、模仿化，二者实际上是案例教学法相辅相成的两个方面，不可偏 废。本土化是案例教学发展的重要基础，可以帮助学生把握本国、本地的行业发 展趋势并获得相应的专业技能。国际化是案例教学提升的重要手段。可以赋予学 生国际视野，使其深入理解该行业的国际发展水平和发展方向。案例教学的国际 化正是以各具特色的本土化案例为基础的，对特定的国家而言，只有本土化发展 成熟了才能促进本国教学案例进入国际间的交流，提高其教育教学资源的国际化 竞争能力，同时也可提高有关企业、行业的国际影响力和竞争力。
3.案例教学本土化的意义 案例教学作为一种教学方法，其意义不仅体现在提高教学质量，培养 学生创造性思维和职业素质这一微观层面，还体现在传播企业管理思想，促进企 业发展更为广泛的领域。就旅游管理专业而言，案例教学本土化的意义表现在以 下几个方面。
3.1突破案例教学国际化的局限
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