【小学数学培养学生自主学习能力】

小学数学培养学生自主学习能力

二、在小学数学的教学中培养学生们自主学习能力的具 体策略1.激发学习乐趣，提高自主学习的积极性 在小学数学的教学中为了妥善提高学生们自主学习的 能力，一个首要的工作就是得培养起学生们对数学学科的爱 好，一旦学生们对数学感兴趣了，那么很多和学习相关的东 西学生们就能轻松地去参与，特别是自主学习那种与学生们 主观意识挂钩的事。要知道一个学生的自学能力的好坏或积 极与否，这和学生们是否对该项学科有强烈的学习兴趣有着 很大程度上的联系，没有兴趣其自学再多的时间也是事倍功 半，没有多大意义的。所以，教师们应当时刻注重学生们在 课堂上的表现状态，采取相关措施来激发起他们对小学数学 的兴趣。例如，在很多时候，小学数学的教学中会出现一些 概念定理等知识的讲解，这一过程往往都是比较沉闷而没有 什么亮点的，所以学生们很容易在这个环节上出现走神的状 况，这对他们上课积极性的提高上来讲是非常不利的，所以， 我常常我在这些时候引入一些学生们可能有兴趣的例题来 辅助讲解这些概念和定理。就好比在我讲到《四则运算》中 具体的有关基础运算方法的规则和定理的时候，我会以班上 学生为题目的主人公举这样一个例子来作为一个题目：假如 某某某带着20元钱要到超市买4支铅笔，而每支铅笔的价格 为1.5元，试问你一共要花多少钱才能买到这四支铅笔，买 完之后你还剩多少钱？这种把学生假设到一个场景中让他 们去做一些事物的例题，能极大地促进学生思考问题的积极 性，因为这样能引领他们进入一个假象，让他们身临其境地去想这个问题，从而会激发起他们解题的兴趣，极大地活跃 了课堂气氛，久而久之，在这种和谐有趣的例题教学的气氛 中，学生便能慢慢地适应课堂，而一旦学生们在课堂上能很 好地提高上课的积极性并游刃有余地去做一些探究，那么他 们在自主学习的过程中也会有很大的把握和自信，其自学能 力自然而然就得到了提高。

2.巩固基础知识，保障自主学习的根基 学生们自主学习的宽度和他们自己基础知识的掌握程 度是有直接的关系的，如果学生们有着足够牢固和丰富的基 础知识作为支撑，那么他们在自主学习的时候才有底气去解 决一些遇到的问题，才能保证自己在自学过程中有所收获。

所以教师们要从传统的书本教学中走出来，而不仅仅局限于 考点知识的讲解，要知道数学知识大多是相互联系密不可分 的，如果教师稍微多给学生们讲一些有用的知识，并对前后 只是加以结合讲解来巩固基础知识的掌握，那么学生们在遇 到困难时解决问题的办法也就更加灵活了。例如，在我讲到 《毫米、分米的认识》的时候，我不单单会讲述它们是多长 的一个测量单位，还会联系之前讲过的《认识厘米和米》让 他们知道它们之间的大小和换算关系：1米等于10分米等于 100厘米等于1000毫米。然后还会拓展讲解一些其他单位如 千米、公里等直接的换算，以扩充学生们对相关知识的掌握， 这样学生们在自主学习的时候才能很好地做到对待相关问 题能自己拿出相应的对策，给自己自学时的效率和效果提供了一个保障。3.提高学生们的探究能力对于学生们自主学习 能力的培养上来讲，其很大程度上是对学生们一个探究能力 的磨练和培训，只有学生们的自我探究能力达到要求，他们 才能在自学的过程中发挥出该有的效果，并达到预想的自学 成果。所以教师们要特别注重平时学生们探究能力的培养， 一个很好的办法就是当学生们在遇到一些数学题目时，教师 们可以要求学生们用多种方法来解决，这样学生们的思维才 能在课堂上得以活跃开来，其探究能力也就能得到很好的锻 炼。例如有这样一道题目：3班和4班共有79个学生，4班比3 班多3个学生，问1班和2班各有多少学生？学生刚看到这道 题目是，一般都能正确地直接进行计算解答，倘若要求他们 运用所学的另外一种方法进行解答，那么他们还可以运用设 未知数解方程的方法来解答。久而久之，学生们的解题思路 便能经过训练而变得更为开阔，探究能力便得到很大提高， 从而他们的自主学习的水平也就能相应变高。总而言之，传 统的小学数学的教学中还存在着一定的问题，教师们应当采 取一些必要的措施来激发学生们的兴趣，并注重学生们基础 知识的积累以及探究能力的培养，这样学生们的自学能力才 能有所提高，其小学数学的教学也才能更加成功。