大学体育教学模式的优化策略探究|教学策略与教学模式

大学体育教学模式的优化策略探究

但是，目前依然很少研究到体育教学模式的优化整合上，这 就导致很多教师难以有效适应当前多元化的体育教学模式。

基于此，本文将主要探讨大学体育教学模式的优化问题。

关键词：大学体育；
教学模式；
优化；
成果 中图分类号：G807文献识别码：A文章编号：
1001-828X(2015)024-000428-01 引言 一直以来，大学体育教学模式都作为一种可控制系统存 在着，其主要涵盖了教学内容、教学方法、场地器材、操作 程序、教师要求以及教学目标等因素，大学体育教学过程结 构是能够将整个体育教学模式支撑起来的骨架，其能够充分 体现出体育教学模式的稳定性。而实现大学体育教学模式优 化主要指的是整体设计并优化体育教学活动中的诸多因素。

相关实践表明，不管哪种教学系统，一定套对其结构及要素 进行优化才可以体现出其整体功能的优化。本文将主要探讨 优化大学体育教学模式的相关策略。

一、优化大学体育教学模式需从教学目标及内容着手 1.明确目标 教学目标作为大学体育教学过程的起点及最终归宿，一定要在优化体育教学模式的过程中得到有效解决。主要是因 为在整个大学体育教学中，对于教学手段的运用、教学结构 的建立、教学方法的实施以及教学内容的组织来说，教学目 标能够发挥其指导和统领性的作用[1]。大学体育教学目标 在一定程度上会受到教育教学目标、学校教学目标及学科目 标的制约，如果要明确大学体育教学目标，那么久一定要对 其的可操作性加以了解，并且体育教学目标之间都一定要具 有明显的差异性和连贯性。将大学体育教学目标确定下来对 于实施科学的教学评价、监控体育教学过程以及进行体育教 学设计来说都是十分有利的。

2.合理选择内容 现阶段，在大学体育教学过程中，其教学内容已经成为 最重要也是最基本的组成部分，同时也已经成为实施体育教 学目标的载体[2]。不管是教师还是学生，其能够直接接触 到的材料就是大学体育教学内容，教学内容是否受到学生喜 爱将会对教学目标完成的质量产生直接的影响，因此，高校 一定要对体育教学内容形成高度重视，一定要认真并且仔细 地选择教学内容，而且所选择的教学内容应该要具备较强的 可学习性，只有这样才能受到学生的欢迎。

二、优化大学体育教学模式的有效策略探究 1.对体育教学方法进行灵活运用 体育教学方法具体指的是教师和学生在进行大学体育 教学的过程中，为了完成课堂教学目标所作出的一些行为方式。体育教学方法一般包括：在教师的指导下，学生所展开 的体育知识和技能的学习行为；
在自身的教学课堂中，教师 所表现出来的行为活动方式等[3]。优化大学体育教学方式 有助于让所选择的体育教学内容与学生当前所具备的基础 水平相适应，促使当代学生可以在较短的时间里对较多的体 育知识及技能进行掌握，。此外，还可以全面地对大学生进 行思想政治道德方面的教育，最终使其能够实现德智体的全 面发展。

2.科学设计体育课堂教学结构 体育教学课堂结构的设计出了对规定时间内和规定空 间内的各个教学活动的具体环节及步骤做出具体安排，更加 需要将体育教学目标、教学内容及教学方法有效地体现出来。

相对而言，大学体育教学课堂结构是比较复杂的一个系统， 高校体育教师在对体育教学课堂结构进行优化的过程中应 该要着眼于整体，不能仅仅做到局部优化，因为只有这样， 菜可以促使大学体育教学结构中的各部分之间实现相互协 调及相互促进。

3.将教师的主导作用即学生的主体地位充分的发挥出 来 大学体育教学的特点在当前这种形势下已经慢慢从教 师为主往师生合作或者是为学生服务的方向转化。在教学过 程中尤其强调学生要积极并且能动地参与到体育教学过程 当中，并且要求体育教学一定要充分发挥出自身的主导作用，充分激发出学生对体育学习的积极性及其热情，在教学过程 中要坚持以学生为本的基本原则，充分地将大学生在体育教 学中的主体地位体现出来。

4.以终身体育为指导思想 不断进步的科技以及不断变革的社会都会直接影响到 人类的身心及生活。在大学生的教育教学内容当中，体育教 学已经逐渐成为一个十分重要的组成部分，其在改善人类身 心健康的问题上承担着非常重大的责任。为此，大学体育教 学一定要实施素质教育，并有机结合健康第一和终身体育的 思想。然而，在实施素质教育的过程中，如果想要学生的创 新意识和体育能力得到提高就一定要完善体育教师的教学 理念、教学方法、教学内容及教学评价等，一定要让学生形 成科学的体育教学思想。创新意识有助于大学生对不断变化 的社会形成良好的适应性，还可以促使其自身的体育能力得 到提升，并且有助于其在今后的工作中更好的从事科学的体 育锻炼。

三、结语 总之，高校体育教师在进行体育教育教学的过程中，如 果能够有效的对其教学模式加以优化，那么对于学生学习体 育来说是非常有帮助的，不仅能够让其得到科学的训练，同 时还能够促使其对体育教育形成更加科学的认识，增强其对 体育教育的热情和积极性。

参考文献[1]李玉玲,莫艳萍.普通高校大学体育教学模式优化整 合及对策研究[J].体育科技文献通报,2011,07:46-47. [2]刘曼.关于在大学体育教学中融入拓展训练模式的 探讨[J].当代体育科技,2015,07:53+55.[3]王储.高校体育 教学模式的现状及优化研究[J].当代体育科 技,2012,10:90+92.