浅谈传统文化教学与语文核心素养的培养|传统文化核心素养

浅谈传统文化教学与语文核心素养的培养

一、语文传统文化教学产生的积极影响 （一）有利于优化教师的人文素养，拓展传统文化的宽 度语文教师具有的传统文化素养是语文教学中的重要资 源，因此必须重视提高教师自身的素质和能力。在素质教育 时代，语文教学核心理念是对人文精神和科学精神的培养。

因此，要想帮助学生形成正确的学习习惯，教师必须要在语 文课堂上渗透传统文化，提升学生的品味。培养学生的语文 核心素养，并不是完全通过说教和灌输来实现，语文教师必 须要熟悉教材以及教材外的优秀传统文化，领悟传统文化的 精髓，通过自我体验、归纳和提升，发挥传统文化在语文教 学中的作用，拓展传统文化的宽度，开阔学生的视野，提高 学生的阅读水平。同时，教师还要让学生对传统文化产生认 同感，进而培养学生健全的人格。

（二）有利于熏陶感染师生的人生观，提升传统文化的 深度 语文教学要培养学生热爱传统文化，提高语文素养，让 学生在点滴的积累中不断完善思维方式，形成积极的人生态 度和欣赏水平。传统文化具有多样性和丰富性的特点，是提 高学生语文素养的最佳学习内容。因此，语文教师要与时俱 进，发扬公平、民主的教育风格，尊重学生主体地位，使师 生在学习传统文化中共同受到启迪和熏陶，自觉抵制不文明 行为，共同打造良好的校园环境和学习环境。语文教师还应 该清晰地认识到传统文化在学生成长中起到的作用，提升传统文化的深度广度，发挥其德育教育功能，促使学生在感受 传统文化魅力的过程中得到人格的提升。

（三）有利于提高学生的价值取向，促进道德教育的渗 透 语文传统文化教学要将主流价值观渗透于教学全过程， 融入学生的精神世界，从而让学生切实感受到古人的思想， 促进学生思维方式的提升和价值取向的完善。教师要根据学 生特点鼓励、督促学生积极参与到课堂活动中，充分发挥其 主观能动性。教师同时要准确把握课堂教学节奏，让传统文 化与时代发展相结合，增加学生的学习兴趣，使学生积极与 教师进行互动交流，思想逐渐成熟，摒弃浮躁和冲动的个性。

传统文化教学强调学习与探索的结合，语文教师必须不断优 化教学策略，提高教学水平，发挥主动性和创造性，才能够 适应现代教学的需求。

二、传统文化教学与语文核心素养的培养策略 （一）深度挖掘教材中的传统文化因素，拓展文化资源 语文教材中蕴含着丰富的传统文化资源，语文教师必须 熟悉教材内容，重视其基础作用，同时善于深度挖掘教材，拓展文化教学资源。语文教师可以帮助学生选择教材之外的 辅导书、课外阅读材料等，引导学生在阅读传统文化中形成 高度的爱国主义精神和积极向上的精神状态。通过阅读奠定 学生的文化积累，为学生写作及以后的发展打下良好基础。

（二）利用多媒体创设教学情境，营造传统文化学习氛 围 信息技术的普及，给语文课堂教学带来了新的机遇。因 此，语文教师应利用多媒体等现代化教学手段创设开放、高 效的课堂氛围。如利用音响设备等为学生朗读古文配乐，让 学生在具体的情境中发挥潜力，品味文学魅力，陶冶学生的 情操；
在宣传栏或者教学楼的主要位置悬挂古典诗词或者名 言警句等，提醒学生保持正确的行为习惯；
在班级设置“文 学角”，学生把自己的文学著作拿来与大家分享；
还可以通 过板报展示学生的文学创作，让教室充满诗意和书香气息。

（三）开展丰富多彩的课内外活动，提高学生传统文化 素养 除了课堂教学，学校还可以开展丰富多彩的语文课外活 动，通过形式多样的活动带动学生学习传统文化。如让学生 在课外时间朗读或者抄写优秀文章，增强语感，储备知识；
组织学生开展朗诵、辩论比赛，训练口才和思辨能力；
组织 学生参加传统文化教育讲座，拓展学生的知识面和视野；
带 领学生到博物馆、纪念馆参观，感受历史，增长见识；
开展 寻访家乡优秀传统文化的活动，调查家乡的风俗文化，考察 家乡的历史古迹等，弘扬乡土文化。

（四）开展课程资源探索研究，形成传统文化特色教材 课程资源是课程与教学信息的来源，对课程资源的开发 利用，是新课程改革的重要内容之一。开发适合学生的优秀 课程资源，有利于培养学生的“自主、合作、探究”的学习 方式，转变学生被动的学习地位，更有利于语文教学目标的 实现。因而，有效利用课堂主阵地，将传统文化教育教学及 课程资源进行有效开发，对于完善学生人格品德，提升其人 文修养和语文素养，弘扬本国、本民族的优良传统是十分重 要和必要的。通过校本课程探索研究及开发，还能够提高教 师的传统文化素养和科研水平，形成特色传统文化教学。

三、结语 综上所述，优秀传统文化对提高学生语文核心素养有至 关重要的作用。在教学中，语文教师要善于选择优秀的传统 文化资源，帮助学生吸收传统文化的精髓，形成积极乐观的学习态度和人生态度，完善人格品德，提升人文修养和语文 素养，让学生拓宽视野，主动探究，学到知识，增长技能， 健康成长。

参考文献：
[1] 王善玉.弘扬传统文化提高语文素养[J].吉林教育， 2014（9）.