微时代大学生思想政治教育论文
微时代大学生思想政治教育论文 一、“微时代”对大学生思想政治教育的影响 1.教育主体的信息优势地位动摇 2.大学生思想教育导向弱化 大学生在新媒体技术环境下，有更多的载体和方式来展 现自我、张扬个性“.个人空间、网络博客、微博签名等新 媒体技术都给青年学生展示个性风格、表达个人情感提供了 载体”.大学生使用新媒体获取信息的广泛性和不确定性使 大学生很容易被各类负面信息迷惑.一些别有用心的人往往 会利用新媒体的开放性及互动性特点，向大学生传播虚假有 害的色情、暴力等消极信息，不仅扰乱校园或社会正常秩序， 也干扰了大学生的价值判断、生活方式和理想追求，致使一 些自律能力较差的学生对社会与现实产生不满情绪，进而放 纵自己，给大学生思想观念和道德认知带来负面影响“.在 传统大学生思想政治教育中，由于教育对象的思想状况和新 媒体时代相比具有高度的同质性，因而在教育内容的
设计上 具有单一性的特征，而这已经不能适应新媒体时代大学生思 想状况多样性的需要”.作为思想政治教育者，应顺应时代 发展的新要求，根据“微时代”环境下大学生思想状况的改 变及时调整教育内容，提高教育实效性. 3.“微时代”的虚拟性造成大学生心理危机 “微时代”对于大学生思想形成、行为导向具有挑战性. 当前大学生借助微博、微信等媒介表达自我、记录生活，从而谋求周边人甚至社会的关注和认可，已成为当代大学生生 活中的一个重要组成部分.微博及微信具备朋友圈、公众平 台等信息发布和共享的功能，在给大学生提供思想交流、资 源共享平台的同时，也有可能给大学生的价值观产生负面影 响.微时代信息平台具有较为明显的虚拟性，无法保证空间 中言语的真实性；
同时虚拟性的交流也易使大学生认为不需 承担任何责任，与现实生活中具有很大差异，这对于他们的 心理机制、思想形成和道德认知等方面会产生很大的影响. 如果没有良好的引导，大学生的思想就有可能受到误导. 二、“微时代”下大学生思想政治教育的探究 1.积极拓展大学生思政教育新阵地 2.建立新型的师生关系 3.正确引导，建立长期有效的监管机制 教育者要完善新媒体信息传播的制度法规，明确管理职 责，加强信息传播的监管力度，对新媒体信息进行实时监控、 引导，弘扬网络道德，引导大学生正确认识和使用新媒体. 同时对大学生进行网络素养培训，设立网络管理员和网络评 论员，引导学生自我监督、自我管理，充分发挥大学生的主 体作用，营造
健康的网络环境“.
教育者应有意识地在大学 生中培养网上意见领袖，发挥他们引导学生舆论的方面的作 用，争取掌握网上话语主动权，充分发挥网络这一思想政治 教育新载体的功能，使网络成为了解学生思想动态变化的有 效渠道，又能对校园网加以有效的控制与引导”，使其为大学生思想政治教育工作服务. 4.发展与创新
活动载体 三、结语
