[幼儿教育中多媒体的应用] 多媒体教育

幼儿教育中多媒体的应用

关键词：多媒体；
信息技术；
幼儿教育 一、利用多媒体技术在幼儿教育领域中的重要应用 1.利用多媒体技术，使语言教学得到提升 现代教育文章中指出：“为了更好地发展幼儿的语言能 力和语言交往的积极性，应该创建一个积极、自由的语言交 流氛围，方便幼儿学会准确地用话语表达自己的所思所想。” 在以往的传统语言教育中，教师通过画图或收集相关图片向 幼儿展示，以增加其兴趣，而这样的形式费时又费力。如今 信息网络随处可见，挂图和普遍的语言已无法满足幼儿现代 化教育的需求。要想吸引幼儿的注意力，可以利用多媒体技 术将静态图片变成动态画面，调动幼儿主动学习和与人互动 的积极性，同时优化了语言教学过程。

2.利用多媒体技术，使教学模式得到优化 幼儿科学教育主要是引导幼儿对周围的物质世界进行 感受、研究和操作，对身边事物的日新月异进行探知和摸索， 从而看到问题、寻找答案。由于幼儿对外界了解有限，所思所想大多依靠直觉，并且他们对大千世界的认识是单一的。

科学很抽象，而幼儿的思维很形象，所以，就算教师实行一 些具象的科学实践，幼儿也无法深刻体会。多媒体技术可以 将科学运动过程用动画的形式进行表达，图文并茂地展现在 幼儿面前，这样不仅能缩短教学时间，提高教学效率，还能 帮助幼儿理解内容。

3.利用多媒体技术，让幼儿占据主动地位 现代教育中常常强调幼儿的主体地位，教师在日常实践 过程中应该做好引导者的角色，对幼儿循循善诱，引导其积 极进行游戏活动，并在活动中注意幼儿独立学习、独立思考 能力的培养，而不应该过多的参与和干扰幼儿自主学习和玩 耍的过程。教师可以利用形式丰富的教学方式吸引幼儿的注 意力，尽量保证幼儿在愉快的氛围中进行知识的学习，比如， 多媒体教学方式就会在无形之中扩展幼儿的眼界，锻炼幼儿 的思维，为其在以后的学习生涯中奠定一定的学习基础、培 养良好的学习习惯。丰富的图片、视频等能够将枯燥无味的 知识点形象化，使得幼儿能够更好地理解知识难点，并对新 的知识产生浓厚的学习兴趣，幼儿的学习能力也在无形之中 逐渐培养起来。

4.利用多媒体技术，让教师起到引导作用 多媒体技术能够更直接、感性地把幼儿难理解的内容的 表现出来，有利于幼儿对事物的思考和对事情的反思。假设 在培养幼儿尊重劳动和劳动者时，教师可借助幼儿的兴趣顺势进行引导。教师可引导幼儿讨论路边的树木是谁种植的或 者垃圾桶的垃圾是谁清理的，用播放视频等方式向幼儿分析 介绍劳动者的辛勤过程,并进行合适的教育，让幼儿更加清 楚地体会劳动者不易，珍重劳动者的辛苦成果并向他们学习。

根据多媒体技术辅助教师课件的作用反馈，它能够让教师更 好地对幼儿进行指导和教育，使幼儿能够更快地适应新的环 境和氛围，并且帮助幼儿感知生活中的细节，满足幼儿对于 新环境的好奇心。

二、多媒体在幼儿教育中应用的注意事项 1.注重使用多媒体操作技巧 开展多媒体教学的条件之一就是幼儿要遵守多媒体教 学流程的活动规则，但这显然有一定困难。就现在情况来看 幼儿园十分缺乏具有针对性的专门的助教人员，教师的日常 工作已十分繁杂，除了常规的备课、上课，想要利用好多媒 体进行教学还需要教师制作符合幼儿年龄的课件，这十分困 难。多媒体教学取决于教师，今日大部分幼儿教师具有对教 育的热心，但教学软件的不足，因此不能很好地将多媒体教 学和幼儿的活动完美契合。因此，幼儿教师要努力提升自身 能力并能熟练运用多媒体技术进行教学，不只要会播放多媒 体技术教学，还要根据实际情况积极地尝试和改变多媒体课 件的制作，以满足教育发展的需要。

2.注重多媒体教学模式的质量 多媒体教学模式的质量大部分由材料决定，平常收集材料时要注意储存有效材料，不能因赶时间等原因对课件质量 不负责。当今网络的普及使多媒体技术被广泛利用，教师可 以相互分享自己收集的材料，减少在制作课件上花费的时间 和精力，这样教师就可以有更多的时间和幼儿进行教学互动。

所以，使用多媒体技术要注重教学质量及数量，不能过多地 依赖多媒体。在当今信息技术飞跃发展时代，多媒体技术已 贯穿各科教学，充分利用多媒体开展教育教学活动，需要一 定的操作基础和技巧以及大量的软件知识，这就要求幼儿教 师不断学习并掌握相应的专业知识。在幼儿教学中合理添加 多媒体的应用，不仅可以为幼儿提供积极的学习氛围，更有 利于增强教学活动的趣味性，调动幼儿的积极性，使教学活 动提高效率。

参考文献：
徐国峰.多媒体在幼儿教育中的应用[J].小作家选刊 （教学交流），2014（10）.