教学管理有哪些问题【中等职业学校教学管理问题及对策】

中等职业学校教学管理问题及对策

关键词：中等职业学校；
教学管理问题；
改进策略 中等职业学校是为社会培养复合型人才的重要场所。随 着时代的快速发展，对中等职业学校教学管理模式提出了更 多的要求，传统的中等职业学校教学管理模式逐渐无法适应 当前社会发展的要求，在明确当前中等职业学校教学管理问 题的基础上，制定与之相对应的改进策略十分必要。文章结 合中等职业学校教学管理实际情况，提出一些观点和浅见， 希望能够对中等职业学校教学管理有所裨益。

一、中等职业学校教学管理问题 纵观当前中等职业学校教学管理实际情况，问题主要表 现在缺乏完善的教学管理机制、实践教学活动相对不足、教 学评价模式比较落后以及管理人员能力有待提升等方面。

（一）缺乏完善的教学管理机制 正所谓无规矩不成方圆，完善的教学管理机制能够使中 等职业学校各类教学管理活动循序渐进的开展，为中职学生提供一个良好的学习与发展空间。但是当前我国中等职业学 校教学管理活动中，普遍存在着缺乏完善的教学管理机制， 教学管理方式不够科学等问题。在中等职业院校教学管理活 动中，很多学校与教师的管理思想较为落后，仍然仅仅关注 学生的学习成绩，管理方式简单、粗暴，甚至有体罚的现象 出现。致使不但教学管理的目标难以达到，同时也会使学生 产生一定的逆反心理，不利于中等职业学校教学管理活动的 深入开展与学生的全面发展[1]。

（二）实践教学活动相对不足 中等职业学校作为复合型人才的重要培训基地，需要特 别关注学生综合实践能力的培养，进而真正发挥中等职业学 校的办学特色。但是当前很多中等职业院校中存在着实践教 学活动相对不足的问题，没有为学生营造一个良好的实践教 学平台[2-3]。很多中等职业学校中实践教学课时数量较少， 实践场地不足，学生的理论知识与实践能力没有得到有效融 合。在这种问题影响下，学生的综合实践能力相对较差，难 以真正突出职业教育的实践特色。

（三）教学评价模式比较落后 当前很多中等职业学校的教学评价活动中，仅仅通过期 末考试的方式对学生综合学习能力进行评价，在这种教学评 价体制下，忽视了学生综合素质的发展，抑制了学生学习兴 趣的激发。课堂教学评价活动具有一定的片面性特点，不利 于中等职业学校学生的全面发展。新课程背景下，需要结合中等职业学校学生的未来发展制定全面的教学评价方案[4]。

（四）管理人员能力有待提升 中等职业院校中教学管理人员的个人综合素质、工作能 力以及教学管理理念等均会直接影响中等职业院校整体教 学管理的质量[5]。当前在很多中等职业学校中，存在着较 多关注教学科研活动的开展而忽视教学管理人才培养的问 题，进而造成教学管理人员管理思想较为落后，管理方式较 为单一粗陋等情况，不利于中等职业学校教学管理活动的深 入开展，也难以展现中等职业学校教学管理的意义。

二、中等职业学校教学管理的改进策略分析 新时期背景下，中等职业学校教学管理模式创新可以通 过创新教学管理理念，建立科学的教学管理体制；
加强实践 教学指导，注重复合型人才的培养；
完善教学评价体系，注 重学生综合素质的发展以及注重管理人才培养，提升教学管 理的总体质量等方式，为学生创建一个良好的学习环境。

（一）创新教学管理理念，建立科学的教学管理体制 素质教育理念下，中等职业学校教学管理活动也需要结 合时代发展的具体要求，不断创新中等职业学校教学管理的 理念，构建科学的教学管理体制，改变传统中等职业学校教 学管理活动中，单一的教学管理模式，为中等职业学校教学 管理活动的深入开展奠定良好的基础[6]。例如在中等职业 学校教学管理制度的构建过程中，学校可以通过开展听证会 或者设置投票建议箱等方式，使更多的学生能够参与到学校教学管理体制构建的过程中，广集建议和意见，使更多教师 的建议、学生的建议能够融入到教学管理体制中，推进教学 管理的民主化水平。学校也可以邀请一些相关专家、学者参 与到中等职业学校教学管理体制制定活动中，保证中等职业 学校教学管理体制构建的科学性、有效性，真正凸显中等职 业学校教学管理的价值。

（二）加强实践教学指导，注重复合型人才的培养 当前企业及社会中的用人单位均较为关注人才的综合 实践能力，对复合型人才的需求量较大。针对于这一现象， 中等职业学校教学管理活动中，可以重点关注复合型人才的 培养，加强对中等职业学校学生实践教学指导，为学生营造 一个良好的实践学习平台，增强每一位学生的综合实践水平， 突出职业学校教育的特色。中等职业学校首先需要保证学校 中实践课时的有效开展，科学设定实践教学指导课时时间， 保证实践教学指导活动的有序开展；
其次，学校可以邀请一 些具有丰富工作经验的人员定期到校为学生进行技能知识 指导，将学生的理论知识学习内容、实践技能发展情况与实 际工作活动相结合。与此同时，学校还可以建立“校企合作” 的教学模式。“校企合作”的教学模式是近些年来所新兴的 教学实践管理方式，即为在学校、企业以及学生三方共赢的 前提下，实现合作与互动。企业能够为学生提供一个良好的 实践平台，学生可以将自身所学习的理论知识、实践技能充 分应用于实际工作当中，检验自身的综合实践能力，同时也能够为企业带来一定的经济效益。中等职业学校可以选择一 些优秀的企业建立合作关系，通过培养“订单型”人才等方 式，提升学生的就业率。同时也能够使学生快速了解未来的 实际工作需要，增强学生的岗位适应能力，培养学生的职业 素养。

（三）完善教学评价体系，注重学生综合素质的发展 新时期背景下更为关注人才的综合素质，传统的教学评 价管理方式具有一定的局限性特点，无法满足当前时代对人 才培养的实际需求。完善教学评价体系，注重学生综合素质 的发展是当前中等职业学校教学管理中所需要关注的重要 问题。中等职业学校可以结合学校的实际教学活动开展情况， 创新教学评价体系。例如学校可以将学生的出勤率、课堂表 现、实践成绩、合作意识、创新意识等内容融入到学生的综 合成绩评价活动当中，按照适当的比例进行分配，适当降低 学生的期末考试成绩所占比例，更多的关注学生课堂表现以 及综合素质。

（四）注重管理人才培养，提升教学管理的总体质量 优秀的教学管理人才队伍构建是中等职业学校教育管 理活动有序开展的重要保证，中等职业学校需要注重教学管 理人才的培养，进而不断提升教学管理的总体质量。中等职 业学校内部应该加强对教学管理人员综合素质的培养，学校 可以定期开展一些培训指导活动，邀请相关的教育管理专家、 学者到校为教师进行培训和指导。同时，学校可以指导教师多阅读一些先进的教学管理书籍，学习科学的教学管理方式 等，使每一位教学管理人员都能够掌握先进的教学管理方式。

另外，中等职业学校还可以从外部引入更多的教学管理人才， 将他们先进的管理理念和科学的管理方式融入于中等职业 学校的教学实践中，基于中等职业学校的实际发展情况进行 有针对性的教学管理模式设计创新。

三、结束语 中等职业学校教学管理方式的创新是时代发展的必然 要求，对中等职业学校学生的发展能够产生重要影响。新时 期背景下，中等职业学校教学管理模式创新可以通过创新教 学管理理念，建立科学的教学管理体制；
加强实践教学指导， 注重复合型人才的培养；
完善教学评价体系，注重学生综合 素质的发展以及注重管理人才培养，提升教学管理的总体质 量等方式，有效改善当前中等职业学生教学管理活动中，缺 乏完善的教学管理机制，实践教学活动相对不足，教学评价 模式比较落后以及管理人员能力有待提升等方面问题，为中 等职业学校学生营造一个良好的学习和发展空间，真正展现 中等职业学校教学管理的价值，凸显中等职业学校教育的特 色，促进中等职业学校学生的全面发展。

参考文献：
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