加强行政管理【浅析加强小学领导行政管理的有效途径】

浅析加强小学领导行政管理的有效途径

随着教育体制改革的深入，教育管理在社会管理中的地 位逐渐提高。国家教育政策指导管理学校的蓝图。在小学教 育系统中，也存在着一些问题。

一、小学教育管理行政化的弊端 (一)行政教育管理机构“枝繁叶茂” 小学教育管理，给予政府权力实施行政指导，代表政府 管理的学校教育、学校教学指导不偏离政府的教育政策，提 倡大学的自主性，开展特殊教育。目前更多的机构行政机构， 学校在公关部教学过程中，人们奔波在多层教学机构审批和 业务状况。

(二)行政教育管理机构主控学校的经济来源 小学教育财政资金来源主要来自教育管理机构资助。教 育行政机构与学生的数量作为参考依据经批准的基金分配 的值，通过学费没有尽头的学生数量，随着城市化进程的加 快，农村学校学生的正常损耗，从而导致金融建设办公室下， 严重制约了学校队伍建设发展教育、科学研究等方面的绩效评价指标和绩效评价。学校，一个重新受到政府的教育督导 机构，定量评价区域监管办公室等单位，因为学校的教学行 为评价方案和评价成为发展学校办学方向。

(三)官僚主义比较严重 在学校内部机构中，设置了各种层次职位，如：校长、 秘书、副校长（现上校）副团长、中层干部，学校管理水平， 行政权力是比教师的教学力量，学校领导的教学氛围，官场 风气差。学校工作人员的权力几乎被削弱，甚至没有话语权， 严重影响教师的教学情感和教学质量，学校工作人员没有教 学、学习企业，盲目追求个人的信念和功利性，遵循趋势， 追求绩效，学校教育的状态根本被忽视。

(四)小学教育行政管理权力过大 管理学院的领导、学校教务，也在行政管理领域，资源 配置和研发人员的配置必须通过管理已经批准的决定，如：
工作评价，教师就业，教师素质评价与教学。介绍一样是行 政管理部门。因此再次，行政泛化造成的学校发展资金成本 不到位，教学成绩没有进步，给学校的发展带来很大的负面 影响。

二、加强小学领导行政管理的途径探析 (一)运用量化考评模式，对小学领导行政管理进行监督 小学道德建设的作用强调行政领导责任。在忧患意识和 意识的统筹性，必须重视小学行政领导的道德建设，采用定 量评价方法，绘制小学管理行政领导者的自律与他律、自我觉醒、自我与大气。定量评价规则统一的学校目标和个人目 标，将控制责任制，小学行政领导道德建设体系。该系统的 建设，首先要对其进行定量评价最终结果与利益评价。只有 通过职务行为的行政领导的薪酬与绩效考核相结合的约束， 只有行政领导；
领导层领导的行政职责、评估和选择与评价 相结合的责任、行为激励行政领导。以科学为指针，以科学 为系统概念。内容和价值评价细化明确，详细介绍了小学行 政领导科学全面的量化评价标准评价。这样才能全面统筹， 统一布局，用科学的考评理念引导学校行政领导师德建设， 带领广大教职员工付出全部的时间和精力，推动学校的集体 工作。

(二)加强日常行政管理，确保小学领导行政管理落实 对于小学行政领导的建设，除了整体意识和紧迫感外， 还要注意对岗位的认识和意识的细节，使用日常行政管理手 段的实施。促进学校管理和小学建设的实施，主要的日常工 作，通过细化行政责任、周工作价值，提高小学生日常行为 的行政能力。

(三)提升小学领导知识储备水平，增强岗位职责知情度 小学的领导，必须加强和提高自己的理论知识水平，终 身学习理论知识。思维与行政指导学习，加强管理能力的优 化管理策略，提高行政管理水平的发展发展民主管理和绩效 驱动，它还要求每个学校提高行政领导责任的通知。学校规 划中的开发项目在学校领导的指导良好的愿望和实际行动。通过结合自己的责任，强化使命感和奉献精神，用不同的方 法，实施协调发展，提高学校资源的使用价值。

(四)提高教师的管理意识，加强对教师的管理 首先，要了解教师参与管理的重要性，提高教师的管理 意识。我们必须正确认识教师的责任，了解教师的重视教师 参与管理，提高教师的管理意识。教师是学生管理者，也是 学校设备管理的，它直接与教学管理的联系，所以老师说， 已经进行了管理，教育和教学管理是重要的组成部分。因此， 我们应加强对教师的培训，通过各种管理手段提高教师的意 识，让老师知道，他也是一个教育教学管理过程中，我们应 该有意识地加强管理学生这一点，提高教学管理的有效性， 提高教学质量。

其次，加强教师管理。教师是学校管理的重要组成部分， 教师和教学是显性的，对教学质量水平起着非常重要的作用， 教师和教师是教师的重要组成部分，教师是教师的重要组成 部分因此，加强对教师的管理。首先，要加强对教师的培训。

教师必须不断提高自己的实力水平，这样才能继续进行培训， 进一步提高教育，学校应尽可能为教师提供条件，支持教师 提高自己。其次，加强对教师的管理。教师评价是教师管理 的一个重要方面，积极评价，可以激发教师的积极性。因此， 学校应建立科学的评价标准，加强形成性评价，使评价真正 发挥发现问题，提高教师的教学水平。

【参考文献】[1]刘芳赟.校长要做好和教师的情感沟通[J].教学与 管理，2013(20) [2]郭继东.学校管理的沟通策略[J].教学与管理， 2012(31) [3]孙军,程晋宽.学校管理者执行力提升策略论析[J]. 学校党建与思想教育，2012(29) [4]孙军.校长任用机制关乎学校稳定—从某校中层干 部集体“外逃”说起[J].教育，2012(27)