[初中语文课堂教学问题及对策] 课堂教学存在的问题与对策

初中语文课堂教学问题及对策

【关键词】初中语文课堂教学；
教学实效性；
问题及对 策 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089（2015）12-0187-01 一、前言 语文作为初中的主要学科，其教学实效性对初中教学目 标的实现具有重要意义。但是从目前初中语文课堂教学的开 展情况来看，初中语文课堂教学效果并不理想。除了受到教 学理念等因素的影响，教学模式和教学方法也成为了影响初 中语文课堂教学开展的主要因素。因此，要想提高初中语文 课堂教学质量，不但要认真分析初中语文课堂中存在的主要 问题，还要根据已存的问题制定具体的应对策略，保证初中 语文课堂教学能够取得积极效果，进而满足初中语文教学需要。

二、初中语文课堂教学存在的主要问题 结合初中语文课堂教学实际，目前初中语文课堂教学主 要存在以下几个方面问题：
1.重视课文教学，轻视作文教学 在目前初中语文课堂教学过程中，多数教师都把主要精 力放在了课文教学上，对作文教学缺乏足够的关注，客观上 造成了学生的写作能力较弱，既影响了作文教学的开展，同 时也制约了语文教学的发展。因此，这种教学模式如果不进 行有效改革，初中语文教学将偏离教学大纲的方向，作文教 学将无法得到有效开展。对初中语文教学的影响是比较深远 的。基于这一认识，在初中语文课堂教学中，既要重视课文 教学，也要对作文教学引起足够的重视，使课文教学和作文 教学都能够得到有效开展。

2.注重教师教学，忽视学生实践 在相当长一段时间内，初中语文课堂教学都是以教师为 主，学生除了被动听讲之外，没有更好的参与课堂教学的渠 道。长久以来，必然会影响学生的积极性，对语文课堂教学 造成不良影响。从这一角度来看，目前初中语文课堂教学注 重教师而忽视学生实践的教学模式是存在弊端的，只有对此 问题引起足够的重视，并认真分析学生的特点和诉求，才能 做到了解初中语文教学的内涵，为初中语文课堂教学提供有 力的支持。所以，注重学生实践，是初中语文课堂教学必须解决的问题。

3.现阶段的教学理念不够先进 新课程标准推出以后，初中语文课堂教学应更多的关注 学生语文知识的教学，以及对学生语文能力的培养，而不是 把语文教学片面的看成是中考的必考科目。但是从目前掌握 的情况来看，现阶段初中语文课堂教学过于注重书本内容的 教学，在教学侧重点的把握上，主要以中考考点为主，忽视 了对学生语文应用能力的培养，与素质教学的目标背道而驰。

这一教学理念不但制约了初中语文教学质量的提高，也对语 文课堂教学的开展产生了不利影响。因此，有效更新教学理 念，是提高初中语文课堂教学效果的关键。

三、初中语文课堂教学的具体措施和对策 基于对初中语文课堂教学问题的分析，要想提高初中语 文课堂教学质量，就要从以下几个方面入手：
1.初中语文课堂教学应对课文教学和作文教学给与同 样的关注 在初中语文课堂教学中，课文教学与作文教学具有同等 重要的地位，不能片面的认为课文教学比作文教学重要。根 据初中语文课堂教学的实际需求，在具体教学中，应制定具 体的课文教学和作文教学计划，并积极开展作文训练，使学 生能够对课文有更深入的认识，同时还能在作文写作中得到 良好的锻炼。因此，给与课文教学和作文教学以同样的关注， 是提高初中语文课堂教学质量的关键，对初中语文课堂教学而言具有重要意义。

2.初中语文课堂教学应重视对学生的实践教学 对于初中语文课堂教学而言，学生作为教学主体，除了 要受到广泛的关注之外，还要在教学中正确分析学生的诉求， 并掌握学生的特点，做到根据学生的实际情况制定有针对性 的教学措施，保证初中语文课堂教学取得实效。因此，教师 应在课堂教学中，应围绕学生出发，重点培养学生的语文素 质和语文应用能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与 度，使学生能够主动积极的参与到课堂教学过程中，满足初 中语文课堂教学需要。

3.初中语文课堂教学应积极创新教学理念 结合初中语文课堂教学实际，在当前阶段的初中语文课 堂教学中，教学理念对课堂教学的开展有着重要作用。为了 保证教学理念满足教学实际需要，在初中语文课堂教学中， 我们应重视对学生语文能力和基本素质的培养，应将素质教 育作为重点，而不是片面追求考试成绩。树立了这一教学理 念之后，应加强对教学大纲的解读，应根据教学大纲的要求， 对教学理念进行全面创新，使教学理念与课堂教学相适应， 提高教学理念的适应性。

四、结论 通过本文的分析可知，从目前初中语文课堂教学的开展 情况来看，初中语文课堂教学效果并不理想。除了受到教学 理念等因素的影响，教学模式和教学方法也成为了影响初中语文课堂教学开展的主要因素。因此，要想提高初中语文课 堂教学质量，不但要认真分析初中语文课堂中存在的主要问 题，还要根据已存的问题制定具体的应对策略，保证初中语 文课堂教学能够取得积极效果。

参考文献：
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