辅导员态度 浅谈独立院校辅导员的工作态度和方法

浅谈独立院校辅导员的工作态度和方法

摘 要：
独立院校；
大学生；
工作态度；
思想政治教育；
方法 一、独立学院辅导员工作的政策背景及现状分析 1、政策背景 2、独立学院学生的特点和辅导员工作现状 随着精英教育向大众化普及教育的一个社会转变，当代 大学生的群体构成日益呈现规模扩大、组织多型、来源多样 等特点，思想方式方面、心理发展方面以及价值取向等方面 也都出现了很大的变化。尤其是独立学院的学生，对教辅人 员和父母依赖性较强，对大学的学习方式不适应，不管则一 团散沙，学习的刻苦性较差，约束能力弱、自觉性差、个性 强、生活中的道德、纪律失范较多，骄气重，心理脆弱，问 题较多，缺乏勤俭节约、艰苦奋斗的好作风。如何准确把握 教育对象的新变化，改进思想政治教育工作的方法，增强针对性、实效性和吸引力、感染力，切实把思想政治教育工作 做到大学生心坎上。是独立学院辅导员尤其要把握准的地方。

以我在独立学院5年的工作经验和与多个学校的工作交流情 况显示：独立学院的辅导员体系人员流动较大。究其原因有 因自身的成才环境基本都是公办院校，研究生学历，有的还 是重点名牌大学；
在工作上，对独立学院学生的各方面的能 力和素质估计过高，造成了一个很大的心理落差，也有独立 学院不能够满足的如同公办院校的一些薪酬待遇福利及教 师社会地位的荣誉体现。当然也有辅导员抱着：“身在曹营， 心在汉的”的态度，只将辅导员工作做为跳板。

要做好独立学院辅导员的工作，任重道远。我们要凭借 政策的环境优势，结合独立学院的学生的实际状态和辅导员 工作的现状，必要端正工作的态度，改进工作方法才可能真 正的做好辅导员工作，担当其培养教育人的工作。

二、辅导员的工作态度和方法 1、工作态度 态度：态度来源于人们基本的欲望、需求与信念，也是 道德观与价值观。态度在我们行动中往往是决定性的作用。

它的能动性作用能激发人的无限潜能。曾有一本《态度决定 一切》的书籍曾在美国最畅销书排行榜上整整待了十年时间。

这充分的说明了态度的重要性和实用性。

独立学院学生的个性特点千变万化，不同的年龄阶段、 时间阶段出现的问题也是不一样的。这决定了辅导员的工作性质必定是长期性、繁琐性、重复性、重思考和重实践。这 就要求我们注意工作态度和思路，需要多点细心、耐心。要 认真对待，尽心尽责，务实肯干。这也是我的态度。我本人 是辅导员兼系部的学生工作副主任，态度不仅是对学生同时 也有对同事的态度。我对我本人及系部的辅导员队伍在工作 上的要求是：态度要认真，做事要坚持高标准、严要求、做 实事、勤进取，要创先争优，尽力而为。遇到事情不懂要多 点交流，多点请示。有分歧的时候要明确工作只对事不对人， 明确工作上是的战友，生活中要像一家人一样，大家要坦诚 相待。过去几年的工作中，我所分管的辅导员都能够团结一 致，认真完成学校的各项工作。尤其是刚入职的辅导员在开 始的一两个月可能对我们学校的情况还不是很了解，工作上 没有什么头绪，但是有什么不懂的疑点难点都积极的向我反 映咨询我的意见，尽管我是本科我所分管的辅导员都是没有 摆研究生的架子，能够虚心学习，积极上进，有团队合作的 精神，这个态度我觉得是非常好的。也是我所欣赏的。辅导 员肩负着培养和引导大学生的重任，是人民教师中需要深入 思想教育的一个职业。被社会誉为人类灵魂的工程师，学生 的良师益友，人生路上迷途的导航灯。辅导员的这种社会评 价和认定让我倍感身上肩负的责任重大，时刻都不敢有所松 懈。有句话是这么说的：有什么样的老师就有什么样的学生。

老师的一言一行对学生有着潜移默化的作用。在老师的这个 职务上，尤其是在教育的这个事情上，丝毫不能有逃避责任或者说避重就轻的处事态度。例如：“每个人都有自己的一 生，学生已是成年人，让其走自己的路”或者说：“这个学 生到社会上迟早会吃亏的，现在没有必要浪费时间去处理；

又或者说这只不过是一个跳板，没必要认真。家长和学生对 你认定和期望很高，我们必须要认真对待。讲良心，讲党性。

我一直坚信虽然我的力量是微薄的，但量变就会产生质的飞 跃。有些事情虽然小：但勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

我认为做辅导员不能够三心二意，既然身在其位，就要谋其 职。虽然你一个人的力量是微薄的，但是要看到并坚信不是 一个人在奋斗，要相信也许“教育，因你而改变”，每个人 都有改变教育发展的能力与权力可能性。2011年12月10日在 北京召开了由新浪网、新浪教育频道主办，优学网承办的主 题为“教育，因你而改变”第四届中国教育盛典。在会上有 来自全国各地的大中专的教师对教育的事情进行研讨，对教 书育人进行了经验的交流总结。我们这个系统的力量并不微 薄。

2、工作的方法和思路 光有了态度还是不够，还要有科学的工作思路和方法。

记得我刚入职的第一年，虽然明白一些辅导员的职责和工作， 但是毕竟是没有经验尤其是在民办学院环境下，在处理很多 问题的时候容易会手忙脚乱。当时主管学生工作的邓院长就 语重心长的提出来要多深入课堂、深入宿舍，这样才能够在 实际工作中及时的发现问题。指出了：“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”工作思路。这条思路在我之后几 年的工作中得到了验证。宿舍是学生休息和学习的场所，课 堂是学生学习的地方。深入宿舍，很多在办公室苦想都不能 够解决的问题，只要在宿舍和课堂去走走看看，就能够发现 问题的所在，找到突破口。只有从学生中来回到学生中去才 能够真正做到想学生所想，解决实际问题，否则只能够是形 式主义。在过去的一年，基本所有的宿舍矛盾和事情都是在 学生宿舍中解决，其中有4起较为棘手的因个人作息时间、 精神状态、卫生、个人行为的原因引发的宿舍矛盾事件，也 是不只一次的深入到学生宿舍反复的找学生谈话，引导，并 开解。虽然好像有那么一点辛苦，但是在学生最后互相 saysorry,拍拍肩膀拥抱的那一刹那，我觉得这一切都是值 得的。其实在这个过程中，很长的时间我是在倾听，尊重理 解学生个人的情感，然后适度的正面引导，以第三方的方式 情感性的搭桥铺路。虽然会辛苦点，但是觉得是值得的。事 后我也一直跟进这几间宿舍的相处情况，之后都没有出过什 么问题了。不仅仅是宿舍的问题，学生学习上的问题，在办 公室和课堂解决不了的，必须要亲自到宿舍找到学生亲自谈 心才能够进一步的解决问题。09本动画班级有2个特别顽劣 的学生经常的迟到、旷课，特别有个性，自称是低调，班委 做不通工作，老师请不动。我就亲自到学生宿舍找到这两位 学生谈话，到了他们宿舍帮他们分析原因，之后找来了他同 班级一个地区的同学一起帮扶监督这两个同学，每天早晚负责他们的作息一段时间。后来我每周的查课都必在，而且班 委老师反映宿舍表现也进步很大，也变得很有礼貌。所以， 深入到学生的课堂、宿舍是可以帮助我们解决很多问题，改 善师生关系，从而做到以情感人，循循善诱的开导。