一方面要主动对接重点园、优质园，派出教师跟班学习，学 习教育教学管理模式经验，学习先进的教学理念、教学方法， 通过轮流跟班学习的方式有序推进教师培训工作，使他们既 能够学到新鲜的理论，同时也能学到丰富的实践。另一方面， 基层幼儿园要善于向上级主管部门靠拢，组织幼儿园干部、 骨干教师积极参加教育主管部门开展的各类培训活动。要创 造条件鼓励大家走出去，在拓展视野中丰富自身教学内涵， 在与外地交流过程中实现取长补短。
二、教学常规管理要“量化公示” 幼儿园对教师日常教学规范性程度和教学质量要进行 评估，从而建立完善的制度，一定要走出随意性较大的境地。
这就要求幼儿园一方面要针对“教学五认真”制定可操作性 的量化考核规则，从教学每一项工作的量化积分入手，在园内建立起以制度管人、以规则评估的良好机制，使大家自觉 遵守教学常规，不出现违规现象。另一方面，对教师教育成 效也要通过多元化方法进行评估，如采取学校评估、活动成 绩评估、家长满意度评估等多种方式，推动对教师教育教学 工作规范化管理。
三、健康卫生工作要“多方监督” 幼儿园内强化幼儿健康教育和各项卫生管理，这关系到 孩子们的身心健康。如果完全采取内部管理监督的方式，就 不可避免会出现一些问题，导致家丑不外扬。因此，为了切 实做好这一项工作，幼儿园必须在突破自身方面下功夫。在 健康教育上，可以邀请辖区内的社区医疗机构、专业保健医 生，来对孩子们进行授课，对教师进行业务指导。在感冒流 行季节或是其他的流行传染病高发期间，要邀请医疗机构或 专业人士，指导学校进行预先管理和消毒。在食堂饮食卫生 方面，要欢迎卫生监督机构定期检查，并建立联动互动机制， 以外部专业力量指导监督检查来促进办园工作更加规范。
四、安全保卫工作要“专业专岗” 大家一定还记得数年前发生的多起幼儿园惨案，一张张 悲痛欲绝的脸庞至今仍会不时浮现在我们的面前。因此，强 化幼儿园安保工作，保障孩子们的身心安全，是我们工作的 重中之重。幼儿园男教师少，女教师防护能力弱，难以完全 体现出对孩子们的有力保护。因此，在安全保卫工作方面一 定要舍得下本钱，取得专业机构的支持，如和保安公司签订合同、支付薪酬，由专人24小时负责门卫安保等工作，确保 一旦出现隐患或问题能够快速有力、及时有效的反应与处置， 这些方面是幼儿园普通员工无法达到的。尤其要改变聘请一 些年老体弱的人做门卫负责安保工作的现象，一定不能在安 全这一环节出现任何的差错。综上所述，多元化管理模式在 幼儿园管理工作中具有极其重要的意义，能够实现资源的整 合和力量的壮大，更好地指导监督和促进幼儿园管理工作成 效的提升。
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