【独立院校体育课程现状及其分析】 独立院校排名

独立院校体育课程现状及其分析

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 1.独立院校体育课程的现状 现阶段独立院校的体育课程现状主要为以下几点：体育 课程场地与器材不足、教师结构年轻化和教学安排不合理。

下面对这些现状进行具体阐述。

（1）独立院校教学场地与设施不足。2004年教育部下 发的《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》文件中 对在校人数为10000人以下的学校体育设施进行了明确规 定：①室外场地设施面积为4.7㎡；
②400m标准田径场1块， 25m或50m标准游泳池1个，篮球场、排球场、网球场共35块 以上，健身器械区若干；
③室内场地设施面积为0.3㎡；
④风雨操场1个，健身房面积若干，固定的学生体质健康检测 场所。独立院校的场地和设施基本没有达到教育部的要求。

由于学生招收人数的扩大，学校尽管投入了大量的场地 和设施建设，但是需求短缺的问题却不可避免。而且，能开 放给学生的场地与设施只是其中一小部分，给本就短缺的场 地和设施建设带来更大难题，两者完全处于一种不对等的状 况。

（2）独立院校体育课程教师结构年轻化。现阶段，独 立院校的老师明显偏向年轻化，这就造成了教师年龄上的断 层。尽管青年教师更容易和学生交流沟通，但是经验上的缺 乏会导致教学质量的下滑。少量的高级职称教师因缺乏专业 培训，深造机会少，而平常教学只能是经验的积累，科研能 力无法提高，使独立院校发展体育课程及教育过程中存在一 些障碍。

（3）独立院校体育课程教学安排不合理。独立院校的 体育课程大多就大一一个学年开设，开设的体育课程呈现单 一化、传统化的特点，教学内容以考试内容为主，忽视体育 课程及教育的真正内涵。学生到了大三则没有学生体育课， 此举无益于体育兴趣的培养和教学质量的提高。2.独立院校体育课程的现状分析 按照体育课程的发展规律，应开设不同类型的体育课程， 建设完善的体育设施，满足学生多样化的需求，促进学生兴 趣的发展。在实践教学过程中也不能忽视理论的重要性，要 使理论和实践相互促进，相互提升，保持课程的完整性，提 高学生知识的深度和广度。同时，要以学生为主，教师为辅， 发展多样化的体育俱乐部，让学生能力全方位得到提升。学 校要提高教学内容的丰富性，使教师的科研能力得到提升， 提高学校教学素质与能力。

（1）开放和建设体育教学场地和设施。体育场地和设 施的不足的根本原因是资金不足，这是短时间内无法解决的 问题。其次，独立院校没有充分利用现存的场地和设施。独 立院校应该将那些不完全开放的场地和设施充分利用起来， 以此满足学生对体育场地和设施的需求。与此同时，也要加 大对体育教学场地的建设和投入。

（2）增强师资力量和教学能力。体育教学是没有教材 的，使得体育教师教学有着很大的灵活性，教学水平也参差 不齐。同时，体育教师需要有针对性地开展教学，自身要拥 有优良的身体素质，因此，对教师的教学和综合素质有着较 高水平的要求。学校在增强师资力量的同时，教师也要提高自身教学能力。

（3）合理安排教学内容。体育教学是一门重实践轻理 论的课程，学生的兴趣是建立在教学内容多样化和有趣味的 基础上，合理地安排教学内容能够维持和提高学生的体育热 情。现阶段，体育教学是一门重实践轻理论的课程，将理论 与实践相结合，有助于学生更好地掌握学习内容。同时，增 强体育课程的多样性、层次性和特色性，保持学生选择课程 的自主性，满足学生多方位的需求，有利于培养学生的体育 意识。

独立院校要适应时代的发展，不断完善和改革体育课程 及教育，不能继续沿用中小学僵硬化的教学模式，要具备创 新性，要以服务学生为根本，立足于人，发展终身体育。同 时，开放和建设学校的场地和设施，满足学生教学需求。提 高师资力量和教学能力，发展丰富的教学内容，为独立院校 体育事业的发展和改革提供动力。

参考文献：
[1]边 疆.独立院校体育课程资源的开发与利用研究 [J].科学导报，2014，（z1）：296-297.[2]李文汉.针对甘肃省独立学院体育课程体系构建研 究[J].佳木斯职业学院学报，2014，（8）：286-287.