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如何在英语教学中激发学生的学习兴趣

来源:班主任总结 时间:2019-10-21 07:58:33 点击:

如何在英语教学中激发学生的学习兴趣

如何在英语教学中激发学生的学习兴趣 初中英语教育是基础教育,应面向全体学生,注重素 质教育。特别要关注每一位学生的情感,激发他们学习英语 的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学 习过程中发展综合语言应用能力。那么,该如何激发初中学 生学习英语的兴趣呢?下面结合笔者教学实践谈几点看法:
一、上好初中英语第一节课 学生由于刚刚跨入中学大门,对周围的一切充满了好奇 心。这第一节英语课,是至关重要的。A good beginning is half done。如果在初中第一堂英语课,就让学生兴趣索然, 则不利于以后的教学工作开展。我在上第一堂英语课时,先 和学生讨论一下我们生活中碰到的英语名称。虽然相当一部 分人并未正式接触过英语,但大多数都能说出CCTV、DVD、 KFC等词。讨论之后,我又启发学生,当今时代是一个开放 的世界,英语的重要性日渐突出。它已成为人类生活各个领 域中使用最广泛的语言。我们生活中随处可见英语,把英语 学好,我们又多了一个了解世界的工具。学生就从思想上认 识到,学习英语是时代发展的需要,是关系到自己前途和利 益的事。接下来,我又和学生们了解了英语课的大体内容和 教学目的、要求,并将一些悬念(用英语如何称呼、问候, 邀请、购物、旅游),留在学生的心坎上,使学生产生强烈学好英语的心理,对英语课发生兴趣。

二、坚持每天一次Free Talk 上课的前几分钟,可由教师准备一段话(要和学生的学 习和生活密切相关),然后就此提几个问题。渐渐地,此项 活动就由学生自己来组织,他们课前都能积极地准备材料 (内容一般与所上进度有关)。注意:Free Talk要有分寸, 语言材料要难易适中。还有,材料内容最好既能联系旧知识, 又与即将学的新内容相关。比如在教授7A Unit 5第二课时 Reading时,学生所准备的材料中,既可以包含他在第一课 时所学的礼物名称(如hair clip,football sticker,card, comic book),又有他去购物的描述,而如何去用英语选购 礼物,则是本节所要学习的内容。

三、善于启发诱导发挥学生的主体作用 英语的学习是一个长期的循序渐进的过程,也是一个非 常枯燥的过程。教师在教学过程中,要循循善诱。许多英语 教师上课时,根本不顾及学生是学习的主体,硬性地一言堂、 满堂灌,这些都只会加剧学生对英语学习的厌倦。其实,学 生学英语不仅仅是限于学知识本身,更要掌握学习方法,积 极主动去学。在教授一些课堂用语时,我通常采用“Teacher-in-role”这一方式。比如我可以让几名学生到 讲台上后,我坐下,同时嘴里说Sit down,please。接着, 我站起,又说Stand up。学生一句英语也没说,只是跟着一 起做动作,这样做了很多遍。然后,我发出新的指令,我向 右转,说Turn right.我向左转,说Turn left我一边不断重 复,一边和学生一起做动作。我将这四个指令又说了一遍, 并改了顺序。我又发了一次指令,但这次由那几个学生自己 做,他们反应非常正确。我又请他们中的一位同学单独做了 一遍。这时,我才对全体学生发指令。尽管刚才他们只是听, 但他们已能按指令做动作。最后,我又把这几个句子写在黑 板上,每写一个句子,就请一个学生做动作。这样,没几天, 学生自己已能主动用英语发出指令并做动作了。学生主动愉 快地探求知识,学习效率当然就高。他们通过自身参与构建 知识获得成果,显得格外珍贵。

四、创设语言情境 我们的英语教材是根据学生的心理特点、兴趣、爱好和 社会的要求所编。教师应该创设一个语言环境,让学生有学 习英语的欲望。以牛津英语教材七A Unit 1 Welcome to the unit为例,本课时共两页,70页为两条狗Hobo和Eddie的对 话,很简短,71页为一些礼物的名称,这课时内容并不多, 也比较简单,但若只是在黑板写下要记忆的生词、词组、句型,然后让学生背,根本达不到好的教学效果。笔者在上此 课时,是这么处理的。上课铃响,学生起立,互相问好,教 师面带微笑,问:“How are you today?”学生立刻声音 响亮的齐答:“Fine,and you?”教师:“I’m fine too.And I’m very happy”.马上有的学生问Why?教师随即解释:
“Because today is my daughter’s birthday”。教师出 示自带的照片,接着说:“This is my daughter,I love her very much,but I don’t know what presents she likes.Can you help me?”这时,学生的积极性被调动起来了,他们 兴趣很高,学习活动就容易开展了。

五、运用多种现代化教学手段 wWw.dYLw.nEt 总之,在传授英语知识的过程中,教师不仅要充分利用 兴趣的作用,更应当学会培养和调控学生的兴趣。广大英语 教师在培养学生学习英语兴趣的时候,不一定生搬硬套,应 分析学生具体情况,适当使用以期取得优异的教学效果。

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