小学数学后进生转化的几点做法_小学数学后进生转化方案

小学数学后进生转化的几点做法

首先，培养学生学习数学的积极性，调动学生学习的主 动性。要想调动学生的积极性，就要先走进学生中去，拉进 与学生的距离。每到周五，我会抽出适当的时间同学生交流， 可以是口头的，也可以是书面的，让学生说说这周学习数学 的感受，有没有认为老师有做的不足的地方，大胆地说，同 时我也会说一说学生学习表现突出的地方和不足的地方，不 过好的说的多，以表扬为主，通过这样的方式，我逐步拉进 了与学生的距离，并逐步地走进了学生；
第二，放慢教学速 度，并以新引旧，查漏补缺，新的内容学生不能接受的就两 课时，教学做到堂堂清，人人清，这样可以增强学生的自信 心；
第三，教学设计中多创设情境，让学生在情境中学习。

在教学《圆》这章内容时放手让学生自己动手推导圆的周长 计算公式。在学习小组中学生分工合作，带了线硬币、圆形 的瓶盖等，有的量有线绕出圆形物体一周的长度，再用直尺 和三角板配合量出圆形物体的直径，有的准备用米尺量出一 周的长度，有的报数，有的计录并算出物体一周的长度除以 直径的商，通过这样的学习方式，学生发现了物体一周的长 度除以直径的商总是三倍多一点，从而学生知道了这个商就 是圆周率，以及与圆周率有关的知识，从而推导出圆周长的计算公式。通过这样的发现学习，学生不易忘，并不需要死 记硬背，运用起来也灵活。

其次，狠抓学生计算能力的培养。因新教材的使用过程 中，教师认为计算能力新教材已淡化了，所以导致了学生计 算能力的不过关。在知识的运用过程中发现学生知道怎么做， 但就出在计算不准确上。这时我便因势利导，告诉学生们， 他们的理解能力和运用知识的能力都很强，是我所教过的学 生中算是很棒的，不过计算准确性却是最差的，有的是计算 马虎造成的，有的是计算基础不过关，不管怎样都是计算不 过关惹的祸，要想提高计算的准确性也不难，那就是细心再 细心，而乘法口决不熟的同学就要每天背一遍。通过自身的 亲身体验，学生也感觉到了计算不准确带来的不利，明明会 做的题却因计算而错了，从而激发了他们想要提高计算能力 的信心，接下来我便实施了提高学生计算能力的方案：成立 数学学习小组，每组六人，每小组一名大家公认的能胜任的 数学小组长，每天的数学作业中计算有错的同学要在小组长 处把错的原因说清楚，并保证不再犯同样的错误，并把口决 背一遍，可利用课间休息的时间完成此项任务。这样计算马 虎的同学比以前细心多了，减少了错误率，而计算基础不好 的同学每天在组长处背一遍口决；
除此之外，还有固定的计 算训练，星期二和四的午检时间是计算训练时间，５道四则 混合运算，当场做，当场改，发现错误发上纠正，并每次小 结情况，让学生感受到计算能力的逐步提高，从而也提高了学生学好数学的信心。除此之外，还每月开展一次计算能力 大比拼，每月评一名计算明星。班上有个学生叫丁卓磊，他 是一个很聪明的小男生，思维相当敏捷，不过就是不够细心， 计算相当马虎，自从实施了以上的训练方案后，他的计算能 力也逐步的提高了，对于他的点滴进步，我都给予了充分的 表扬，这既调动了他的学习积极性，也带动了班上其他同学， 大家偿到了甜头，也增强了学好数学的信心。一期下来，丁 卓磊的数学成绩从原来第一次月考的三十多分上升到八十 七分。

第三，充分利用学生在校时间。家庭作业对于农村学生 来说意义不大，每次改家庭作业都属于无效劳动。因为学生 基本不认真去做：书写乱七八糟，就不说准确性了，更有甚 者连做都不做，一点都没有实效，想让家长配合老师做好学 生在家延续学习的工作更是不可能的，因为农村家长大都忙 于生计，除此之外的就是宁可把时间放在麻将上也不愿放在 孩子身上，或者就是三分钟热情，刚入学时还可以，一到高 年级就不能坚持了，十个家长中很少有两个能意识到孩子学 习的重要性，所以说农村教师是单打独斗。针对这种情况， 我便充分利用学生在校时间，完成各种练习，基本不会放回 家，即使布置的家庭作业都是学校练习的补充，并且量很少， 有时我会征求学生意见，让学生参与到家庭作业的布置，如 果有学生说今天只布置五道或三道，我就会顺势答应，学生 会感激涕零地认真完成作业。不过还是有例外，对于及个别人，我会把球踢给学生让学生自己说怎么办，这时学生怕打 破这种家庭作业的贯例，便向不完成作业的学生实加压力， 这样不完成作业的和不认真完成作业的现象也就渐渐地消 失了。

[www. DyLW.net/jiaoxue/提供论文代写和代写论文服 务] 通过“对症下药”，也越见“疗效”，一期下来，学生 的学习主动性增强了，计算能力也提高了，班平均分提高到 了６６.７分。优生人数从原来的４人提高到了１４人。一 期的努力不仅学生的成绩进步了，而且也使我明白了教学中 “对症下药”是很重要的，只有发现问题的所在，找到实效 的解决方法，才会有效。