【新技术新媒体在技术课程教学领域中的应用】 新媒体新技术

新技术新媒体在技术课程教学领域中的应用

一在技术课程中应用新技术和新媒体的优势 在当前新课程改革背景下，在技术课程教学方面合理应 用新技术和新媒体能够促进传统教学模式的改变和良好师 生关系的构建，所以新时期应该进一步加强对新技术和新媒 体的重视，借助合理应用新技术和新媒体促进技术课程教学 质量的提升。具体来说，在技术课程中应用新技术、新媒体 的优势表现在以下方面：首先，能够突破传统教学模式，将 传统的线性教学转变为更为科学的非线性教学，学生能够借 助对局域网技术的应用访问教师所准备的教学资源，进而结 合自身情况有选择性的完成学习任务，有效增强教师、学生 和教学资源之间的交互性。其次，借助新技术、新媒体的应 用，技术课程教学能够突破时空限制，学生在获得教师所分 享的电子课件后，能够随时随地的进行自主学习，学习活动 不再受到时空的限制。甚至在广泛应用互联网技术的基础上， 教师和学生也能够实现在线指导和交流，技术教育教学领域 向外延伸，对学生技术知识的学习和技术技能的掌握产生着 一定的积极影响。最后，能够辅助教师和学生构建新型师生关系，学生逐渐转变为教学活动的主体，教师成为教学指导 者，教师和学生之间是平等的教育和受教育关系，在这种师 生关系的作用下，学生能够与教师进行平等的沟通和交流， 对和谐教学氛围的营造也产生着一定的积极影响，能进一步 促进仅教学效果的提升。

二新技术和新媒体在技术课程中的应用 1利用电子教室拉近师生距离。

随着新技术和新媒体在教育领域中的广泛应用，网络电 子教室也逐渐使用，改变了技术课程中教与学的基本模式， 教师能够利用相关在线直播技术将声音和动画同步到学生 的屏幕上，与学生进行零距离接触，对学生实施针对性指导。

同时，在电子教室中，教师可以随时查看每一位学生的操作 情况，能够全面掌握学生的学习状况，进而结合学生需求对 学生实施一对一指导，促进学生技术技能的提升，有效强化 教学效果。

2教师利用电子书和平板电脑等开展教学活动。

电子书和平板电脑是新时期新技术和新媒体的典型代 表，教师合理借助对电子书和平板电脑的应用，能够向学生 更为直观的展示3D技术动画，让学生对技术课程中的专业知 识形成系统的认识［1]。同时，电子书和平板电脑教学，由 于涉及到文字、图像、声音、视频和动画等多种教学资源， 教师能够更为直接的指导学生对相关技术操作要领的学习， 让学生观看技术演示动作对技术要点形成深刻认识，进而促进学生学习效果的强化。

某地区学校就率先尝试将电子书作为课文载体在课堂 上应用，将传统教材中死板的图画转变为立体动态图片的形 式，学生可以更为形象的认识相关技术动作，取得良好的学 习效果。

3利用微博、微信等社交工具与学生进行课后互动。

在技术课程教学中，由于技术知识具有较强的实践性， 所以需要学生在课后阶段进行反复的训练。而教师利用微博、 微信等与学生组建班级群，能够在课后阶段与学生进行良好 的沟通和交流，为学生提供相应的技术指导，促进学生技术 掌握能力的进一步强化。同时，借助对微博、微信等社交工 具的应用，教师还可以定期向学生分享一些关于技术课程方 面的知识、技术动作的练习技巧等，为学生专业学习提供良 好的辅助，促进学生学习效果的强化［2]。这样在技术课程 中合理应用新技术、新媒体，就能够实现对技术课程教学的 改革创新，技术课程教学的针对性和系统性都能够得到明显 的增强，学生的整体素质也可以实现良好的培养［3]。

三结束语 在技术课程教学中合理的应用新技术和新媒体能够进 一步促进教学质量的提升和学生综合素质的培养，所以新时 期应该加强对新技术和新媒体的探索，并将新技术和新媒体 引入到技术课程教学中，借助对新技术和新媒体的有效应用 促进技术教学质量的提升和学生的全面发展，切实实现对技术课程的改革创新。

【参考文献】 ［1］汤蓓.新媒体技术在高中音乐课程教学中的具体应 用［J].文理导航（中旬）,2016(6):-2-2. ［2］何海燕.新媒体在网络技术课程教学中的应用［J]. 湖南城市学院学报（自然科学版）,2016,25(5):166-167. ［3］夏小芬.电子白板，改变课程教学的新媒体技术［J]. 新课程学习：上,2012(4):9-9.