[提升职校电子专业教学有效性]提升有效性

来源:半年总结时间:2019-11-27 07:55:05 点击：

提升职校电子专业教学有效性

提升职校电子专业教学有效性 1加强对职业院校电子电工专业学生的思想教育工作，充分调动学生学习的兴趣在思想方面加强对学生的教育，首先要帮助职校生了解电子电工专业的行业前景，教师可结合珠三角、长三角等我国经济发达区域在电子电工人才需求方面的详细信息来引导学生正确的认识电子电工专业发展的前景。其次，要充分发挥榜样在学生中的引领示范作用，具体来说教师可通过选取本校电子电工专业往届毕业生当中的成功典范，将其成功的经验介绍给学生，或是在条件允许的情况下邀请其返校对学生进行讲座，充分发挥其榜样作用来激发学生学习的动力。

2优化职业院校电子电工专业课堂教学，增强学生对理论的掌握能力对职业院校电子电工专业课堂教学进行优化，需要从三个方面做起：第一，通过各种方式为学生构造良好的电子电工学习条件。身为一名合格的电子电工专业教师，有责任对实际教学需要与现实的教学条件进行比较，找出这两者之间的差距和不足之处，并针对其中的问题设计出专门的解决方案。在征得院校相关负责领导支持之后，通过对校内外教学资源的整合，使电子电工专业学生实习的形式变的更加多样化，以弥补院校本身教学条件的不足，为电子电工专业的教学以及学生的学习创造一个良好的教学条件。第二，提高电子电工专业教学内容的实用性。职业院校教学的特点就在于为社会培养具有扎实的理论知识、较强的实践能力的复合型人才，因此在日常教学中，教师要注重理论联系实际，增强电子电工教学内容的实用性，注重根据社会需要及时的改革教学教学内容。第三，对电子电工专业教学方法进行创新。

在电子电工专业教学中一方面教师要通过小组讨论、合作以及探究、引导等教学方式的运用，对学生进行主体式教学，增强学生的主动思考能力。另一方面，对于在电子电工学习中学生所遇到的一些难点、重点问题教师要及时的给予正确的引导、点拨，通过以学生为主体、教师为主导的教学方式的结合来共同促进电子电工专业教学质量的提升。

3创新职业院校电子电工实验教学，提升学生的综合能力一是，对电子电工专业实验教学整体设计进行优化，这就要求电子电工专业教师要对技术性和技能性实验设计进行统筹兼顾，加强对学生动手操作能力的培养，提高学生对电子电工各种实验工具、电器、线路连接等元件掌握的熟练度，使学生在实验中去深化对理论的理解。二是，教师要通过对各种教学资源的利用来组织并开展多种形式的课外电子电工兴趣学习小组，在一定的范围之内让学生来自主选择小学探讨学习的主题，培养学生自主学习的意识。确定选题内容后，要求学生以小组为单位，制定问题具体的解题方案、调试安装实验设备仪器，在实践性教学的开展中，提高职业院校学生实践的能力。三是，在电子电工实验教学中开展开放式的教学模式，让学生对实验的具体方案以及学习的目标进行自主的设定，提高学生对各种实验仪器、设备的利用程度，在这个过程中达到培养学生动手操作、团队合作、探究分析能力的目的。

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