小学课堂深度思维的研究【小学安全教育深度研究】

小学安全教育深度研究

二是农村教师缺乏安全教育知识，总认为只要把学生圈在教 室，回家家长看管这孩子就不会出什么事。老师只是在口头 上嘱咐学生哪些事有危险不能做，会有什么后果，却没告诉 他们遇到这些危险如何处理。三是家长对孩子教育方式错误。

家长知道孩子去了河边玩耍、爬树这些危险的事情时，就会 简单粗暴地训斥孩子或禁止孩子做危险的事时，孩子越喜欢 反着来，这样事故就更可能发生了。四是政府对这方面的投 入不够，有些地方政府没有充分认识到安全教育的重要性， 认为安全的教育是不能显示其政绩的，故不愿意投多余的钱 完善安全教育设施。安全教育是一项关于国家未来发展的一 项教育内容，它关系着祖国未来人才的健康成长。

二、培养学生安全意识的有效措施 （一）强化意识，注重安全 小学生不管是在任何方面都属于弱势群体，年龄小，知 识面窄，自我保护能力差。他们就如同一张白纸，等着教师 与家长去描绘出不一样的色彩。这时教师就要注意从小培养 他们的安全意识，在生活中时时讲安全，刻刻通过身边的例子对学生进行安全教育。特别是农村小学生的安全意识几乎 没有，对用火、用电安全采取无所谓的态度、出去不注意交 通安全、遇到拐卖犯不能识别等等这些家长和小学生都没有 意识到这是一个严重的问题，因此导致了很多事故的发生。

培养学生的安全意识迫在眉睫，每天在放学的时候教师进行 一分钟的安全意识宣讲，通过念叨来让学生铭记安全的重要 性。

（二）多种方式对学生进行安全教育 1.开展讲座大会 学校可以邀请警察、消防、律师等相关人员到校园去给 学生上几节关于安全的课，警察在孩子们的心中形象是高大、 公正、可靠的。这样警察叔叔讲的例子也会很容易就相信， 学生们在想想平时老师给他们上的安全教育知识就能很好 的联系起来，使安全教育工作达到很好的效果。

2.学校举办安全教育实践活动 安全意识的养成是需要长期不懈的坚持下去的。学校通 过安全教育，让学生明白当生命遇到危险时如何自我保护。

如可以在学校向学生示范遇到火灾时如何逃生，旁边有灭火 器时如何开阀门进行灭火，假如遇到地震怎样利用根据现有 的环境对自己进行保护。对学生只是在理论上进行安全的知 识宣讲，是远远不够的。所以，通过教师组织学生参与实践 演练是非常必要的。这样学生在有安全意识的同时也能是在 面对这些困难是有自救的能力，让他们免受一些人力不可避免的自然灾害。

3.加强宣传安全意识工作 小学生的忘性很大，这要求学校有较大的耐心。利用现 代化的教学设备向学生播放上级发放的安全教育碟片，或者 教育者自己在网上下载一些关于具有安全教育意义的视频 给学生观看，这样视觉的冲击比有老师口述安全教育要有用 得多。如进行用电安全教育时，可以让他们看由于小男孩用 电时不注意导致双手被截肢，小女孩玩插座而被电死的视频， 这样用电安全有了更深刻的认识，教师可以让学生观看了这 个视频后写一篇观后感，以演讲的形式全班讨论来更透彻安 全的重要性。还有在走道上贴安全标语，宣传安全的画报；

在教室也可以办关于安全的板报；
学校还可以自己编写安全 意识手册；
学校的广播每天可以宣传安全知识等这些手段营 造浓厚的安全教育氛围。教师也要及时的告知学生周围威胁 他们安全的事物，比如周围工地施工，钢筋，水泥，电线等 危险物不要碰，并且保护孩子安全回家，这能更好的确保孩 子的安全。

4.加强教师的安全教育知识 教师是施教者，只有教师的安全知识过关才能让学生受 益，让校园里的安全事故得到预防，降低损失。

5.家庭教育 父母是孩子的来到这世上的“第一任教师”，由此可以 看出家长对孩子的影响是巨大的。学校可以发一些关于安全教育的手册，帮助家长辅导孩子加强安全意识。长三角区现 在有一种叫“家庭逃生图”要求孩子与家长共同完成，这样 让孩子能自己主动的去解决问题，培养孩子的逃生技能。而 不是像现在大多数的农村家长一样，凭着自己的经验和对周 围环境的熟悉，对孩子充满威胁的嘱咐不能干什么，用口头 语言告诉他们做这件事情的严重性，让孩子对这件事有更强 的求知欲。学校也可以通过开家长会的方式告诉家长安安全 教育的重要性。并请家长进行安全教育。

三、结束语 推进安全教育是需要学校、社会、家庭的共同努力的， 只有三者相互紧密联系和配合才能把安全管理工作做好，为 学生营造一个健康的生活环境。这样才能让安全意识从小就 根植于孩子的内心，让他们在遇到危险时有信心面对并解决 困难。让学生从小居安思危，安全快乐的长大。