【学校心理健康教育原则分析】 学校心理健康教育的原则

学校心理健康教育原则分析

关键词：学校；
心理健康；
教育原则 心理健康，就是一个人在社会生活中，情绪是基本稳定 的，言语行为与环境协调一致，大多数时间保持一种积极向 上的心态，遇到困难与挫折，能够自己想办法解决和协调， 大多数时间保证自己有良好的心理状态，从而很好地适应环 境。学校心理健康教育的原则是学校在对大学生进行心理健 康教育时，必须严格遵守的各项准则和规范，是心理健康教 育能否顺利开展并且取得效果的关键。学校开展心理健康教 育应该严格遵守以下原则。

一、教育性原则心理健康教育是学校对学生进行教育的重要内容，同时 也是加强对学生的思想政治教育的重要载体和途径。学校的 心理健康教育要努力使学生树立正确的人生观、世界观和价 值观，有正确的价值取向，热爱国家，热爱社会，热爱人民， 遵守国家和社会的各项行为准则和道德规范。针对学生对社 会的人和事产生的不满情绪、言论甚至行为而引起的各类心 理问题，学校应该以积极的态度，加以正确的引导，使学生 明辨是非、善恶和美丑，正确看待社会的各种现象，在此过 程中受到共产主义人生理想教育和良好的道德品德教育。

二、主体性原则 这一原则要求学校在对学生进行心理健康教育时，时刻 铭记以学生为主体，尊重学生，心理健康教的所有内容、所 有方法和措施都是为学生服务的。心理健康教育的各种活动 都应该调动起学生参与活动的积极性，让所有学生都参加心 理健康教育的活动，让学生在参与活动的过程中逐渐培养自 己应对各种事件的能力，培养自己良好的解决问题的能力， 培养自己战胜困难的勇气，增强战胜困难的力量。在此过程 中，逐渐形成学生良好的心理素质，使学生保持良好的心理 状态。学校所有心理健康工作的出发点都要有利于全体学生 心理的健康发展。

三、面向全体原则 学校心理健康教育的主要任务是要培养学生有良好的 心理健康状态。因此，学校要了解全体学生的心理健康实际情况。教师要经常深入班级、宿舍，经常参加学生的活动， 与学生多联系、多沟通，通过和学生交谈、进行调查、和学 生干部了解学生等各种途径，了解学生各个方面情况。同时 教师要关心学生，爱护学生，公正公平地对待每一位学生， 为他们排忧解难，及时发现学生群体中心理存在问题的学生。

在学生心理出现早期状况的时候，及早进行干预，及时进行 治疗。

四、个别差异原则 由于每个学生的成长环境不同，家长素质不同，社会背 景不同，学生的价值观念、认识问题和理解问题的角度不同， 解决问题的方法就不一样。这就要求学校心理健康教育在面 向全体学生的同时，要针对学生的不同特点，有的放矢，因 材施教。多了解学生的家庭情况，当学生出现心理问题时， 针对学生的个别特点进行干预，针对学生的个别问题采取不 同的治疗方法和治疗措施。

五、保密性原则 保密性原则是心理健康教育必须要遵守的原则。在心理 咨询过程中，必须让学生清楚地知道、了解保密性这一原则， 只有这样，学生才会对心理咨询教师没有顾虑地和盘托出自 己的实际情况，发生了什么事件，怎么看待这个事件，自己 的真实感受是什么，理解不了的是什么，处理不了的是什么， 自己心里的实际情况是怎么样的等等。而学校和心理咨询教 师对于学生的倾诉要严格保密，包括学生的姓名、心理状况和存在的问题，这是对学生人格和隐私权的尊重，也是学校 和心理咨询教师应该遵守的职业道德和准则。

参考文献：
[1]皮连生.学与教的心理学[M].上海:华东师范大学出 版社,1997. [2]宋月丽.学校管理心理学[M].南京:南京大学出版 社,1994. [3]伍新春.高等教育心理学[M].北京:高等教育出版 社,1998. [4]熊川武.学校管理心理学[M].上海:华东师范大学出 版社,1996. [5]李铮,姚本先.心理学新论[M].北京:高等教育出版 社,2001.