如何提高发现问题的有效性_浅谈如何提高教育教学管理的有效性

浅谈如何提高教育教学管理的有效性

教育教学管理教学实践素质教育有效性一、加强教师管 理，提高教师素养 教师是学校教育的主力军，是与学生接触最多的人。要 想提高教育教学管理效率，首先必须要加强对教师的管理， 不断提高教师综合素养，改变教师的教学观念，真正发挥出 教师的主导作用。教师队伍应该是具有高尚的师德，身后的 文化底蕴，扎实的理论基础和优秀的教学水平，所以学校在 日常教育教学管理中应该注重教师的进修和深造，选择具有 潜力的中青年教师到校外进修，以提升他们的知识储备和教 学能力，不断开拓视野，为学校教育事业奋斗终身。学校还 要高度重视对学科骨干教师的培养，定期派遣骨干教师外出 考察和参观，加强经验交流和资源共享，让更多的新理念渗 透到学校的教育中。同时，学校还要在校内开展教师教研活 动，鼓励教师发表学术论文，为教师提供必要的技术和资金 支持，提高教师的理论修养。我校根据实际办学情况，将教 师的管理作为教育教学管理的一项重要工作，把任务落实到各个学科教研组，并且定期验收工作成果，这种做法对教师 队伍的提高，产生了巨大的促进作用。

二、优化教学过程，落实教育目标 归根结底，学校的首要任务还是育人，只有培养出优秀 的人才，才是真正实现了素质教育的目标。所以，在学校教 育教学管理过程中，必须要不断优化教师的教学过程，鼓励 教师积极探索新的教学方式和教学理念，开辟新的教学途径， 为学生的可持续发展奠定基础。经过多年的实践，我校逐渐 形成了一套个性化的教学管理体系，不仅有利于教师提高自 身教学水平，还能够构建良好的学习环境和校园环境。首先， 举办教师教学观摩课。由学校选拔教师在全校范围内开展教 学示范活动，打造独具特色的教学模式，激发教师的想象力 和创造力，帮助教师树立教学的信心和决心，更好的推动教 学改革。其次，举办教师教学研究课。主要是进行教学专题 研究，对本学期教学工作中存在的问题和创新的思想等进行 专题研究，并且进行反思，为以后的教学实践提供参考。最 后，举办教师教学试验课。实施一课一研讨的方式，将更多 教师的目光吸引到教学改革中，从而实现全体教师的共同进 步，推动教学质量的进一步提升。

三、整治校园环境，促进文化建设为了加强校园环境管理，创建文明、整洁、优美的工作、 学习和生活环境，做到环境整洁优美，风气积极向上，教学 秩序正常，促进校园环境建设与精神文明建设，我校大力开 展整治校园环境工作。将校园环境建设和管理列入学校工作 计划，要求师生应养成良好的卫生习惯，爱护学校的一草一 木，树立“维护校园环境为荣，损坏校园环境为耻”的优良 风气。学校设置负责校园环境管理的专职部门，把责任落实 到人，并且配备一定数量的维修人员和监督人员，共同促进 校园环境的和谐发展。校园环境管理做到绿化，净化、美化， 因地制宜做好校本环境课程的利用和开发，能够和教学、班 队活动有机地结合。同时，还通过校园广播和展示窗等多种 形式向师生渗透节约资源的意识，定期组织以参与解决环保 问题为导向的课外、校外和社区活动，组织参观环境教育基 地及场所，设立环保纪念日开展全校性活动等。

四、鼓励全员参与，发挥集体力量 教育教学所涉及的方面很多，不仅包括校内，还包括校 外，我校本着为学生服务的原则，通过不懈的研究，总结出 具体的工作办法。首先，要调动教师和学生的参与热情，学 校的教学工作仅仅依靠教师个人的努力，没有完善的教室， 没有规章制度，没有学生的配合，也是无法实现的，所以必须要实施从上而下的培训和再教育，上至校长、主任，下至 教师、后勤人员，都必须积极参与教学管理，才能够真正提 高教学质量。其次，要联系学生的家长，让家长积极的配合 学校的管理工作。俗话说：家长是孩子的第一任老师。也就 是说家长的观念和言行会直接影响到孩子的观念和言行，所 以要实施家校结合的管理方式，经常开展家长座谈会，设立 家长联合会，使家长与学校保持紧密的沟通，为学校管理提 供宝贵的意见，共同促进学校教育教学管理的健康发展。

五、创建管理机制，实施全面管理 常言道，没有规矩，不成方圆。学校教育教学管理工作 也如此，必须要创建完善的管理机制，才能够确保各项工作 的有序开展，最终实现全面的管理。良好的教育管理机智， 既能够对师生的行为进行指导和约束，又能够展现出学校文 化，是素质教育的有力武器。

学校要制定并执行《学生管理细则》《学生日常行为规 范》等制度，让学生在学校可以学得快乐，学得尽兴。学校 在制定各项规章制度时，必须要合乎情理，兼顾到教学目标 和学生的合法权益，不能够把学生当成学习的工具，避免对 学生的心理造成伤害。要积极听取教师和学生的意见，采取 书面征求意见以及召开座谈会等多种形式，使规章制度具有民主性和代表性。