中医学专业分子生物学教学的思考和体会 中医学体会

中医学专业分子生物学教学的思考和体会

分子生物学作为一门新兴学科，从生物学和生物化学中分离出来之后， 发展极其迅速，应用前景极为广阔，学科之间彼此的交叉性和融合性越来越强， 随着分子生物学新技术不断融入医学研究领域，尤其在癌症治疗与靶基因药物开 发、流行性疾病预防、新型疫苗开发和应用、遗传性疾病发病机制探讨等方面都 彰显了巨大优势。因此，医学类院校学生对分子生物学知识和技术产生了浓厚兴 趣，期待用现代分子生物学技术和理论解决实践中遇到的问题。但对于中医学专 业学生来说，现代生物学知识相对欠缺，实际动手能力较差，尤其将分子生物学 知识和技能与中医理论进行融合、渗透是教学的一个难点，如何使学生用分子生 物学知识联系专业实际，开阔专业视野，提髙解决问题的能力，已经成为中医学 专业教学改革探索的重点。我们承担中西医结合临床、中医学、中药学、针灸推 拿学、预防医学等专业的分子生物学理论与实验教学任务，根据不同专业的特点， 从培养学生的独立分析问题、解决问题和创新能力入手,探索中医学专业分子生 物学的教学模式,现介绍如下。

1全面把握教材，认真备课 分子生物学是一门新兴学科，整个教材反映了内容新颖性、理论抽象 性和实验条件要求苛刻性。教师在接受教学任务后，要在课前做好充分准备，除 “吃透”教材上的主要内容外，还要抓住章节重难点，根据专业特色，找到分子生 物学与中医学专业的结合点。翻阅大量与授课内容有关的参考资料,掌握学科发 展新动态，写出详细讲稿，制作简单易懂的幻灯片，配备典型的标本，展示典型 照片和挂图等，合理安排课件内容和各教学环节时间，在每次上课前列出提纲， 使每一次课的内容安排井然有序，突出重点和难点,体现科学性、专业性、生动 性和易懂性。

2探索教学规律，讲究教学互动 教学是一个知识综合展现的过程，要不断探索教学规律，教学是一个 不断发展的过程，要不断把新的教学手段、思想和理念贯穿到教学中;教学是一 个多技巧并用的过程，要以学生为主体，激发学生的兴趣，引导学生学会主动学习，变强制接受为自觉接收，变被动学习为主动学习，变乏味学习为兴趣学习， 变灌输为启发，变督促为引导，从“让我学”变为“我要学”。在教学过程中学会当 一名演员，用诚恳的态度、饱满的热情投入每一次课，语言要通俗、生动、形象， 声音要洪亮,语气要抑扬顿挫；
在教学过程中学会当一名指挥官，要统筹全局， 精心设计课堂教学，预可能出现的情况，从容驾驭课堂教学进程；
在教学过程中 学会当一名艺术家,随时洞察学生思维变化的态势，善于激起学生的兴趣和热情， 把教学艺术渗透于教学的每个环节；
在教学过程中学会当一名引路人，不断把科 研中取得的新成果与课程内容衔接起来，使学生在学习中了解科研前沿与所学专 业知识之间的联系,感悟出科学创造的技巧和着眼点,激发自身思想创新、知识创 新。例如，在分子生物学教学过程中，讲到DNA双螺旋结构时让学生联想麻花, 在讲到蛋白无规则卷曲时让学生联想厨房使用的钢丝球。同时,给学生提出问题: 中西医结合有什么意义？中医五行理论与基因表达调控的时间性和空间性有什 么联系？分子生物学技术与中医诊断技术的互补性在哪里？尽可能让学生结合 专业，联系实际，拓宽思路。

3改革教学方法，提高教学效果 打破传统的教学方式，采取多种授课形式。例如，选取合适的内容让 学生试讲,其余学生提问，教师点评;让学生根据已学内容写 讲授过程中密切关注学生的思维变化，用积极的心态精心设计每次课， 提高教学效果。

4将科研体会与学术报告融入课堂 分子生物学是一门实验性很强的学科，理论和实验操作之间有密切联 系，许多理论来源于实践。结合科研过程中的PCR技术、回收、转化、蓝白斑筛 选等,给学生阐述核酸结构、DNA复制、RNA转录、蛋白翻译、细胞信号传递等, 会使学生对相应的理论知识掌握得更牢固，理解得更深刻。

在教学过程中抽出几个学时，采用讲座的形式将分子生物学一些前沿 知识介绍给学生,如“糖尿病的发生分子机制与中医疗法”、“PCR真的是魔鬼吗？” 等，开阔学生的专业视野，激发学生对分子生物学的学习兴趣。

5考核要全面,评估要综合 考试是考查学生学习效果、教师教学质量的重要手段，坚持将考核贯穿于整个教学过程中,充分调动学生在整个学习过程中的积极性。注重平时考核， 包括出勤、课堂发言、讨论、作业、讲课、实验操作等多项内容。在教学过程中， 教师结合中医学专业的特点布置作业，对学生的每一份作业都认真批改;结合中 医学专业和分子生物学知识在课堂提问，对学生课堂发言和讨论发言的情况做详 细记录。实验过程中,通过抽查学生的预习报告、随机提问、观察学生的实验操 作和查看实验结果等方法对学生的实验打分。制订多种考核方案,在期末考核中， 除了闭卷考试，还增加了分子生物学与中医学知识的小论文写作。

分子生物学知识和技术已渗透医学的很多领域，必将在传统医学领域 中广泛应用。作为从事分子生物学教学的工作者，必须加强学习，转变教育思想， 更新教育观念，提高教学质量，积极探索，不懈努力，才能适应培养高素质中医 专业人才的需要。

作者：夏西超，张冬，张庆远，薛士鹏，康爱英 南阳医学高等专科 学校,河南 南阳 473061