[我国城市规划专业教育存在问题与改良策略]改良策略

我国城市规划专业教育存在问题与改良策略

摘 要：
城市规划专业；
问题；
改良策略 我国高等学校中的城市规划专业是不同的历史时期都 发挥着不可替代的作用，随着我国改革开放的进一步深入， 社会主义市场经济的快速发展，我国城市化进程的加快，社 会的发展对于城市规划人才的需求也日益增加。我国城市规 划专业教育伴随着社会的进步与发展在各个历史时期都发 挥了举足轻重的作用，近来城市规划专业在这样一个大的社 会背景下面，表现出了很多亟待解决的问题，高等学校城市 规划专业教育的不足之处表现在：在培养目标的定位上不够 准确，师资力量不够完善缺少融合多学科背景的城市规划设 计的培养队伍，实际教学过程不能与实践教学相结合导致学 生学习的积极性不高等原因。鉴于我国城市规划教育存在着 问题，笔者结合实际提出了城市规划专业教育的改进对策。

一、 我国城市规划专业教育存在问题（一）培养定位不够清晰 我国城市规划专业在进行制定培养方案过程中，对于目 前社会上对于城市规划人才的定位，还没有跟进到我国经济 和社会发展的脚步。培养的定位还处于高等教育在精英教育 的阶段，定位为复合型、应用型高级工程技术人才。当前我 国的高等教育已经从精英教育阶段向大众化阶段进行转变， 学历层次的培养也开始多样化起来，从高职高专到普通本科、 硕士博士都有其培养的层次。另外从高等学校城市规划专业 毕业生的就业情况来看，已经不是过去国家或者公有制的企 业，现在就业的方向大多数都是在私营企业或者是合资企业 等单位。毕业生也很难精确到进行单一方面的城市规划专业。

就城市规划专业的学生就业的区域来看，有从一线城市向二 线三线城市发展的趋势，这样的发展趋势就要求高等学校在 进行人才培养定位的时候要进行重新定位和制定。高等学校 在人才培养中, 没有针对地域特征培养出具有一定地方特色 的城市规划专业人才满足基层单位的需求, 缺乏针对性和地 方办学特色。① （二）多学科背景的师资力量不够 高等教育发展过程中，非常重要的一个部分就是师资力 量的水平的高低，能不能培养出出类拔萃的杰出的人才教师 发挥着至关重要的作用。高等学校城市规划专业是一个相对 于其他专业更需要多学科背景知识的学科，这不仅要求学习 城市规划专业的学生能够结合自己的实际情况进行多学科的理论知识的储备，更要求城市规划专业的教师具备相应的 多学科的背景知识。城市规划专业涉及到的背景知识包括 有：地理、文化、历史、物理、艺术等多学科的综合利用， 只有充分对于这些知识进行涉猎才能够将城市规划专业学 好、用好。多学科背景的教师在目前高等教育过程中，受到 了很多的非议，但是就目前城市规划专业的发展状况来看， 是需要对于多学科背景教师的培养和引进，以充实到城市规 划专业教育的教师队伍中去。

（三）理论教育与实践教学相脱离 城市规划设计专业需要学生通过自身的理论知识与实 践训练相结合起来，但是在实际的教学过程中，经常能够出 现教师和学生注重实践技能的培养，如设计图纸和实地勘察 等能力，学生和教师在教学过程中花费较多的时间在这两个 方面的教学中去，很少能够学习更多的理论知识，忘记了理 论知识对于城市规划专业的理论指导作用，理论知识的储备 对于日后学生走上工作岗位打下良好的理论基础做好准备。

②城市规划设计专业是一个对于学生综合文化素质要求较 高的专业，只有具备跨学科的综合文化知识和能力才能有利 于进行专业的设计。但理论课的学习是漫长积累的过程, 各 门学科知识积累到一定的程度才可以形成个人的规划思想 与理念。在这个过程中, 需要花费时间和精力, 并且在短期 内不能取得明显的效果, 因此学生没有浓厚的学习兴趣。在 这样相互矛盾的过程中要建立起一种学习理论知识的浓厚氛围来改善学生的学习兴趣。

二、 改变我国城市规划专业教育存在问题的对策分析 （一）完善人才培养方案强化城市规划专业教育的定 位培养 鉴于高等学校中城市规划专业教育培养的学生，不能赶 上我国当前社会发展和进步的步伐，近年来高等学校不断进 行学科建设改革和课程体系建设，但是却没有能够将城市规 划专业的学生的素质提高适应经济和社会发展的需求。改善 当前城市规划专业学生的人才培养需要从课程设计开始完 善，加强一专业实践能力为培养的重点课程的设置，对现有 的设计类的课程教学安排重新进行优化设计，同时大力开设 跨学科课程中的基础理论课程，提高学生掌握历史、文化、 环境等跨学科知识的培养，让学生能够在多学科的背景知识 下，增强学生在日后工作中的针对性和对于整个复杂的城市 规划设计的掌控性。同时大力加强设计基础课程的教学，强 化学生设计的技能和思维方式的训练，并在人才培养方案的 设计中增加学生设计的实践课程，为学生能够在校内就进行 专业训练打下良好的基础。③ （二）加强师资力量的培养和引进 高等学校教师质量的好与坏直接关系到人才培养的质 量，当前社会变化瞬息万变，对于城市规划设计专业的教师 要求也比以前更加严格和多样化，这就要求高等学校的教务 主管部门能够在师资力量的培养和引进方面多下功夫。对于现有的城市规划专业的教师，进行继续教育培养，让其掌握 当前城市规划设计中的先进理论和知识，让教师能够掌握更 多的理论知识和设计案例，方便他们更新已有的知识，提升 已有教师的综合素质。同时高等学校还应该在教师引进上面 下功夫，由于高等学校教师需要及时注入新鲜的血液，这样 才能够使此专业的持续发展。总之加强师资力量的培养和引 进对于当前高等学校的城市规划专业的可持续发展，发挥着 不可替代的作用。

（三）建立起工学结合的实践教学模式 城市规划设计专业是一个实践性很强的专业，需要高等 学校在课程教学过程中，建立起长久的实践教学模式，使实 践教学的模式能够一直贯穿于整个专业的人才培养方案的 始终。学生在进行城市规划理论知识的学习情况下，通过学 校已经建立起来的工学结合模式的实践教学模式，来锻炼自 身的设计能力，让理论知识在实践训练时发挥指导作用，让 学生在实际的设计训练过程中巩固和掌握理论知识。④建立 工学结合的实践教学模式，不仅能够提升学校培养城市设计 专业学生的针对性，同时还能为学生日后走上工作岗位打下 良好的基础。

三、 结束语 当前我国高等学校成城市规划专业面临着发展过程中 前所未有的机遇与挑战，高校只有顺势而上，认识到自身专 业发展中所遇到的实际问题，积极改革在实际的教学过程中不合时宜的人才培养方案和教学内容。建立起高等学校城市 规划设计设计专业的系统的人才培养方案和新型的人才培 养模式，同时改革现有的教学内容和培养模式，重视扩学科 理论知识的培养，建立起工学结合的实践教学模式。面对着 改革开放和我国城市化进程发展带来的机遇，培养出适合现 在城市发展建设和规划需要的应用型、复合型的人才。

参考文献：
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