2、社会体育专业特色建设路径 2.1改进社会体育专业课程体系，体现特色的人才培养 方案。目标明确是特色专业建设的指路灯，必须在明确专业 目标的基础上充分体现出目标的特色，同时也要在在人才培 养规范上显示其明显特色，还要制定出与特色相吻合的科学 的人才培养方案。紧紧围绕学校办学定位，根据区域社会体 育发展特征和特殊需求特征，以能力培养为本位，深化教学 内容改革。本着“厚基础、宽口径、多模块、强能力”的人 才培养思路，遵循教育教学规律，进一步明确市场对本专业 的人才需求，以加强和培养健身与休闲运动指导与管理、冰 雪健身指导与管理人才为培养目标，不断优化人才培养方案， 完善校企合作人才培养机制，提升本专业人才培养规格，实 现知识、能力、素质的协调发展。
2.2加强师资队伍建设。以学科建设为龙头，以教学、科研建设为中心，坚持提高学历层次和充实双师型队伍的培 养原则，以全面提高教师队伍素质为中心，促进教师资源的 结构优化和合理配置。重视专业带头人和骨干教师的培养， 积极培养专业带头人和中青年骨干教师，形成专业教学梯 队；
通过选派教师外出考察、参加培训和到企业实践等方式， 促进专业教学团队业务能力全面提高；
建立和完善激励机制， 充分调动教师的积极性，鼓励教师在职攻读博士学位、参加 业务进修和培训；
实施青年教师导师制，开展“传帮带”活 动，鼓励中青年教师申报科研课题，通过多种渠道提高教师 的专业技能和教学水平；
加大“双师素质”教师培养力度， 鼓励教师到企业调查研究，到企业实践等方式，提高教师的 实践能力；
通过引进来、送出去和内部培养等形式不断完善 引才、留才、用才的良好工作机制，努力建设一支符合社会 体育专业发展需要、积极服务地方经济建设、结构合理的师 资队伍。
2.3完善实践教学体系，培养技能型人才。围绕为地方 经济建设培养实用、特色人才这条主线运行，加强学生综合 素质与能力的培养，完善以培养学生创新精神、实践能力和 创业本领为目标的全方位、多角度、立体化的实践教学体系。
依托实习基地、实训基地以及毕业生就业基地，为学生的在 岗实习提供保证。加强社会体育专业实验室以及本专业相关 实验室的建设，通过优化组合、整合和更新，使综合性、设 计性、创新性和开放性的实验占主导地位，建立实验、实习开放创新的机制和平台。
2.4发挥区位优势，加强中俄合作办学。深化与俄罗斯 高校交流合作，积极引进俄罗斯教学计划、教师、课程和教 材，引进其优质教育资源，实现俄罗斯优质教育资源的有效 利用，深化中俄教育合作，积极为中俄师生交流创造条件， 为教师创造国外任教、访学、考察调研和参加学术活动等机 会，促进教育理念更新和教学科研水平提升，激发专业办学 活力。
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