律动在小学音乐教学中的价值与教学方式分析 小学律动

律动在小学音乐教学中的价值与教学方式分析

关键词：律动教学；
小学音乐教学；
价值；
教学方式 音乐律动教学模式是指在音乐课堂中教师通过音乐伴奏，让学生能够 通过肢体语言完成动作表演的一种教学模式。从实质上来说，是一种音乐与舞蹈 相结合的教学模式。律动教学不仅能够加强音乐的情感表达，同时也能够激发学 生的学习积极性，加强学生对音乐的领悟与感知能力，提高学生的综合音乐能力， 进而保障小学音乐教学的质量与效率。

一、律动在小学音乐教学中的价值 1.激发学生的学习兴趣 由于小学生的年纪较小，其心智发展还不够成熟。因此，在音乐教学 中，教师必须要针对小学生天真、活泼、好奇心强等特点，采取有效的教学模式 来激发学生的参与性与积极性，让学生能够真正爱上音乐、习惯音乐。教师通过 在教学过程中加入律动环节，能够引导学生跟着音乐节奏舞动起来。律动教学模 式能够充分体现出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，从而突破学生 思维瓶颈，独立创造出一种音乐情境。

2.培养学生的创造性思维 随着我国教育改革的不断深入，新课改要求小学音乐教学要以培养学 生的创造能力为重要的教育目标。因此，教师必须要尊重新课改要求与理念，在 日常音乐教学中，要营造出良好的、和谐的、自由的课堂氛围。通过律动教学， 能够让学生通过肢体语言表达对音乐知识的理解，从而培养学生的创造性思维， 开阔学生的视野，切实提高学生的综合音乐能力。

二、律动在小学音乐教学中的有效措施1.通过舞蹈表情，加强学生理解深度 律动形式是一种通过肢体语言与表情相结合的表现形式，并且肢体语 言、表情需要根据音乐旋律的不断变化而变化。在小学音乐教学中，通过律动教 学能够有效加强学生对知识的理解。例如，在《金孔雀轻轻跳》教学中，教师可 以让学生先听一次《金孔雀轻輕跳》优美、流畅的音乐旋律，让学生对《金孔雀 轻轻跳》有一个初步理解，但传统的教学模式无法让学生感受到傣家姑娘跳孔雀 舞的优美姿态，学生内心无法形成律动姿态。因此，教师可以通过多媒体技术播 放《金孔雀轻轻跳》的视频舞蹈，让学生通过视频来感受律动内容。在学生学会 《金孔雀轻轻跳》之后，教师可以带领学生模仿、学习傣族孔雀舞的律动表演。

并保障学生在舞动肢体的过程中充分发挥想象力，实现自我学习、自我创造，主 观将对音乐的理解表现出来。

2.通过律动教学，提高学生的音乐素养 音乐教学是一门艺术类教学，要将培养学生音乐素养作为最终的教学 目标之一。律动（舞蹈）与音乐息息相关，是音乐素养的重要载体。因此，通过 律动教学，能够让音乐与舞蹈结为一体，从而加深学生对音乐知识的理解、感悟， 保障学生能够个性化发展。同时，律动教学能够让学生感受到音乐课堂的乐趣， 进而增加学生对音乐知识的兴趣，既能培养学生的爱好，又能够提高学生的音乐 素养，何乐而不为？ 例如，在教学《水草舞》过程中，教师要带领学生闭眼聆听其中的旋 律，让学生能够充分感受到《水草舞》中的律动魅力，进而激发学生对音乐内容 的想象。在聆听过程中，教师要引导学生像水草一样左右摇摆，通过律动与音乐 的理解、融合，让学生对《水草舞》产生一个初步印象。待到聆听环节结束后， 教师要充分体现出学生的主观能动性，让学生凭借自身的理解来表演律动舞蹈， 分享自身对《水草舞》的律动理解。

3.巧用律动教学，构建高效课堂 随着教育改革不断推进，如今律动教学模式已被小学音乐教学领域广 泛应用。笔者认为，巧用律动教学，构建高效课堂的主要方法有以下几点：
（1）要在适当的环节安排律动环节，由于小学生自控能力较差，如 果安排不当可能会使课堂过于混乱。因此，律动教学要求教师在备课时准备充分，采用灵活的律动教学方法。

（2）要以教学目标为基础，进而设计律动环节。律动教学的主要作 用是更好地实现教学目标。所以，设计律动环节时，要以教学目标为设计主体， 保障律动环节能够有效融合到音乐教学之中。

（3）根据教学教学内容设计律动环节。律动教学的基础就是音乐教 学，作为辅助教学方法，必须要做到针对性，进而保障音乐课堂的有效性。

综上所述，律动教学在小学音乐教学中存在着巨大的价值，能够实现 律动舞蹈与音乐知识的有效结合。通过律动教学模式，能够有效突出学生的主体 地位，激发学生的学习积极性，有效提高小学音乐教学质量与效率，保证学生音 乐素养的全面提高。