初中英语插图语篇教学初探_初中英语课本插图

初中英语插图语篇教学初探

其实，在英语语篇的教学中，借用插画，也可以让学生主动 去预测语篇的内容，培养他们的观察能力。在给学生展示插 图后，教师还可采用提问的方式，让学生加深对语篇的学习。

例如，在教学人教版七年级下英语课文Unit6 “Howdoyougettoschool”时，教师可以将一些画有不同交 通工具的插图展现在学生面前，让学生试着用英语把所见的 东西表达出来。教师要鼓励学生，有什么疑惑或者不懂的地 方，要积极地问老师。在老师的引导下，学生不仅能回答出 问题，还能预测到语篇的内容，并提高自己的观察力。

二、巧用插图，突破语篇重难点 英语课堂教学中，每篇课文都有其重点和难点。如果学 生在学习的过程中能够掌握好重难点，那么他们对整篇课文 的理解就会更加到位，学习效果也会更为明显。课堂上，教 师最难教学的部分就是重难点。简单的东西学生很容易懂， 但是在突破难点的同时攻破重点，不仅对教师而言是一个挑 战，而且学生也很难接受。而借助教学设施和教学环境，在 课堂上巧用插图，可以帮助学生很好地突破语篇重难点，让 他们轻松地掌握知识。例如，人教版八年级上册Unit8的课文是“Howwasyourschooltrip”，这个话题虽然很贴近学生 的生活，但是如果要让学生用英语非常顺畅地将他们心里的 感受表达出来，其实是非常有难度的。此时，老师可以巧用 一些校园内的场景图，引导学生观察，将校园里可以游完的 地方连贯起来，帮助学生攻克语篇的重难点。

三、运用插图，辅助语篇复述 在初中英语语篇的教学中，学生一定要能够对语篇进行 复述。不管学生的理论知识学得多好，但英语就是一门语言， 口语能力才能更好地证明学习效果。初中英语的每篇课文都 是有情节、有故事的，通过课堂教学和课后复习，学生要能 够用自己的话，有条理、有内容地将课文内容复述出来。当 然，这并不能让学生死记，而是应该巧妙运用插图，辅助学 生对语篇进行复述。例如，人教版八年级下册中的Unit5是 “Ifyougototheparty，youwillhaveagreattime”。根据题 目，我们可以猜测出“Party”上应该发生了很多有趣的场 景。此时，老师可以将晚会上的某些主要的场景用插图的形 式展现出来，在课堂上请学生对这些插图进行复述。学生根 据之前的课堂学习以及插图的内容，就可以复述语篇了。这 不仅可以加深学生对语篇的记忆，还能提高他们的口语能力。

四、利用插图，编织对话语篇 英语书面运用能力也是学生在英语学习过程中必须要 掌握的能力。而在现在的英语教育中，考试是主要的考察学 生英语水平的方式，尤其注重学生的书面能力。因此，老师要重视对学生进行书面运用能力的培养。插图是一些有情节、 有内容的图片。而利用插图，让学生进行对话语篇的编织， 可以有效地提高学生的书面表达能力。例如，在即将下课的 时候，老师可以给学生布置家庭作业，将一幅情境图展示给 学生，让学生通过自己的想象和实际能力用书面语言将情境 图描述出来。老师要耐心地批改学生的作业，对写得好的同 学进行表扬。这样一来，学生组织英语语篇的能力就会得到 真正提高。总之，在英语语篇的教学中，插图是非常有效的 辅助教学工具。除了本文中所提到的相关运用外，插图对英 语语篇的教学还有很多帮助。只要教师能够认清教学目标， 根据教学的实际需要，利用插图引导学生融入课堂教学，充 分发挥他们的想象力，就能提高学生的英语语篇学习能力， 让他们在充满乐趣的氛围中轻松地进行英语学习。