中职学前教育专业 [对中职学前教育专业幼儿英语教学方法的探讨]

对中职学前教育专业幼儿英语教学方法的探讨

中职学前教育学生作为幼儿教学的主力军之一，承担着不可替代的作用。

但目前我国中职学前教育专业英语教学状况不容乐观。本文从探讨幼儿英语教学 的有效策略出发，希望能进一步提高中职英语教学水平。

目前，幼儿英语教育蓬勃发展，很多家长觉得不能让孩子输在起跑线上， 选择双语教学的幼儿机构，然而幼儿园由于招揽生源及提高质量的需要，于是也 将英语课纳入幼儿园课程，我国中职学前教育专业英语教学还处于起步阶段，存 在一定问题。本人依据自己在幼儿园及中专工作经验，对中职幼儿英语教学做些 探讨 一、中职学前教育幼儿英语现状 (一)中职生自身现状及对幼儿英语认识不够 中职学校的学生大部分是没有升入高中转而选择中职学校学习的。他 们当中大部分英语基础差，只有极少数成绩比较好的学生能流利的朗读课文，有 些还能进行简单的日常会话和相应的写作能力，因为基础差因而大部分学生对英 语学习没有兴趣，英语课也成了他们不受欢迎的科目。

另外，很多中职学生对幼儿英语的学习认识不足，他们没有认识到学 习英语对自己以后的幼教生涯的帮助，他们认为只要把舞蹈、钢琴、美术等专业 课学好了就能进入较好的幼儿园，文化课只要及格就行了。他们侧重技能技巧的 学习训练，对英语缺乏热情，更不用说提高听说读写等各项英语技能了。

(二)幼儿英语教材不统一 当前，在我国中职幼师专业幼儿英语没有统一的教材。很多学校开设了普通英语课，但是没有开设专门的幼儿英语课，教材也是五花八门，有些教材 适合其他专业的中职生，与学前教育专业今后工作关系不密切，学生学不到有用 的东西，针对性不强，这也是导致中职学前教育专业学生英语学习兴趣不强的原 因之一。

(三)幼儿英语教学方法相对滞后 很多英语老师课堂上采用传统的教学方法，这直接导致了学生的学习 兴趣低，影响了教学质量和教学效果。很多中职的英语老师是大学英语专业毕业 的，他们专业知识扎实，但对幼儿教育一无所知，他们不知道孩子的心理特点， 学习活动特点，也不了解幼儿园的英语学习现状及方法，学生处于被动的地位， 参与机会少，所以这样直接影响了幼儿英语课程的教学方法。

二、提高幼儿英语教学的策略 (一)提高思想认识，明确目标和方向 中职学校学前教育专业的学生比较懒，喜欢玩、弹琴、做手工，老师 的首要任务是帮助学生纠正思维的误区，让学生意识到学习英语的重要性，以及 认清就业形势。比如可以组织学生深入到幼儿园，每个学期可以组织一周的见习， 辅助幼儿园的带班老师，让她们参与日常教学和管理工作，进而让他们认识到英 语教育是幼教工作的重要组成部分，以调整日后的英语学习目标。

(二)采用灵活的教学方法，激发学生的求知欲 1.培养学生英语听力 同母语习得过程一样，第二语言的习得也必须从听力起步，培养英语听力 可以分三步进行：第一步听清楚。无论是教师领读还是其他方式，都要求给学生 清晰、规范的听力内容。第二步听辨识别、领悟大意。老师有意识选择一些相近 的字母、单词或句子让学生辩听。

2.采用多种形式让学生开口 在课堂中可以将幼儿园常用的英语教学方法运用到中职英语教学中， 增加课堂的趣味性，也可以让学生习得英语教学技能 (1)游戏法。这种方法适合练习单词词汇量。众所周知，游戏有利于创造轻松和谐的课堂气氛，寓教于乐，于是，老师可以找一些有趣的游戏，以便 帮助学生感知和学习新的词汇。比如游戏“What’s missing”“bingo”等。让学生在 宽松的情景中，更好的理解并自愿学习。

(2)猜谜语法。老师可以将所要学的英语词汇变成简单的谜面，然后 让学生们结合自己的生活经验先进行猜测，这样引出所需学习的词汇，如果用这 种方法，可以很好的吸引学生的注意力，不仅激发学生学习词汇的兴趣，还能加 深学生对词汇的认知记忆。

(3)歌曲、儿歌、顺口溜法。通过歌曲学习词汇，这是一种附带学习，在 欣赏和学唱一首歌的过程中，无意间学生就可以学会和把握歌曲中主要的和重复 出现的英语词汇，比如《Apple》、《R ow，R ow，R ow Your Boat》、《If Y ou’re Happy and You Know It》、《Bingo》、《Rain Rain Go Away》等。

在教歌曲、儿歌时，当然还需引导学生自己挖掘编造，让学生思考每一首 歌曲儿歌配合的舞蹈动作、游戏。这样的话，老师可以发现学生的创造力是无穷 的，而且不论是英语基础好的或者不好的学生，她们上起英语歌曲儿歌课，都会 热情高涨，积极参与的，几乎每首歌曲儿歌人人都能做到过关，这为以后教幼儿 也积累了很多知识。

三、统一教材，增加符合实际的英语内容 教材的选择对中职学前教育专业英语教学是很重要的。中职学校必须选择 符合学生实际发展状况的幼儿英语教材，然后结合学生英语基础进行教学，适当 删减或增加教材的内容。

本人觉得华东师范大学出版社的《幼儿英语教育》是比较符合中职学前教 育幼儿英语教育的，里面有音标的练习，也有很多幼儿园日常用语、歌曲、儿歌、 故事等，内容比较丰富。老师可以因材施教，尊重学生个体差异，进行分层教学。

中职学前教育专业学生以后的工作对象是幼儿，只有加强对幼儿英语 的了解和对英语教学的热情，才能让学生在从事幼儿教育时发挥教书育人的热情， 而且，提高了学生幼儿英语的教学技能，才能帮助学生在竞争中占有一定优势。

作者：陈海凤 来源：商情 2016年16期