【信息化教学资源对英语教学的运用】 信息化应用

信息化教学资源对英语教学的运用

一、英语情境视频实施创设特定的学习环境 教师通过微视频教学，呈现不同的英语学习环境，让学 生身临其境；
丰富学生阅读环境让学生学到更多的信息知识。

例如：8Aunit5GiantpandasRead-ing――― thegrowthofgiantpandasandfacetheseriousenvironment 这课教师通过一个简短的微视频进行讲解，能够激起学生进 一步学习的愿望，唤起学生爱的共鸣，达到教学的升华；
有 利于学生理解记忆，对学生阐述课文有很大的帮助。

二、多媒体课件实施激发课堂探究学习兴趣 学生对英语学习没有特定的语言环境，久而久之就会消 退对英语学习的兴趣；
再加上考试难度的提高，使得越来越 多学生对此科目感到乏味。教师的教学任务繁重，一方面要完成上课的任务，课上的知识点还要讲解到位，要加以习题 练习，学生在学习这么多知识时疲惫就会使自己开小差。另 一方面，学生在校时间长，学习科目逐年增加，学习内容广 泛，促使学生对个别科目兴趣的简化。因此，利用多媒体课 件进行教学势在必行。例如：8Aunit4DIY这一个单元，教师 就可以把自己亲手制作的物品通过多媒体课件呈现出来，如 制作三明治 First,pickapieceofbread.Thenputsometomatosouceonit. Next,putsomehamandvegetablesonit.Finally,putanother pieceofbreadontopofit，这样节省教师上课的时间，又可 以使学生一目了然，了解整个制作过程，有种想要课后试一 试的冲动，教师同样可以给学生课后思考空间，让学生课后 动起来。

三、导学案实施能高效内化课堂学习知识 导学案的学习不仅仅可以体现在课堂上，而且还可以在 课前和课后的运用。课上学生由于自身的语言学习能力以及 接受能力各有千秋，因此，在学习中会遇到不同的麻烦，教 师就必须采取措施来提高教学的效率，导学案就是其中的一 种手段，来减少学习差距。能够让学生在同等时间内接受相 同的内容，达到最佳的教学效果。课前和课后，英语学习又 有着特殊性，因此对英语教师的要求就更加苛刻，学生要加 以内化知识点，在没有教师亲自辅导家长又难以辅导时，独 立完成必要的练习，导学案就起到至关重要的作用。学生在这一领域也有着很大的改进，因此，学生进行相关的知识点 的查阅也成为一种必然。下面就将自己制作的一个导学案进 行整理来说明上面阐述的内容。8Aunit3studyskills重难点 解析：形容词的位置（名词之前；
be动词和系动词之后） bewonderful;haveendlesshomework;besleepless;feelhom eless;lookbeatiful；
beoiseless(quiet)(这些词是特殊的， 仅仅只有一个后缀，必须加强记忆)2.加后缀―full或― less可以改变词的含 义.cheerfull/cheerless;helpfull/helpless;meaningful l/meaningless;tastefull/tasteless.(学生课前对单词查 阅中文含义并标注)练习巩固：1.Thefoodis__________(无 味的),andIdon’ tfeellikeeatingit.2.NooneiswillingtohelpTim,sohefee ls__________(无助 的).3.Sickorfine,theboyisalways________(兴高采烈 的).4.Whydoeshehave________(无穷尽 的)worries?5.Lindaisavery_________girl,andsheseldom makesmistakesinherhomework.6.Thistoolis_________be- causeitisbroken..7.Lastnighthewas________,sohefeels sleepynow.8.Millieoftenhelpsothers,andeveryonesayss heisvery__________.课后习题巩固：
Onedaythetrafficwasheavyonthecityroads.Thecarswere_ _____(end).Itseemedtobe________(hope)towalkacrossthestreet.Itwas_____(use)forustowaitandsee.Sowedecide dtowalkoverthefoot-bridge.Mydaughterwas_____(cheer) inher________(colour)dress.Shealwaysthoughtlifewas_ __________(meaning)and_____________(wonder).Buttohe rsurprise,shefoundthatathree― yearoldboywasbegging(乞 讨)onthefootbridge.Helookedso________(help).” Whydoesn’thegobackhome?”sheasked.Ididn’ tknowhowtoanswerit. 四、云资源学习平台实施提高师生的学习效率 云资源的运用减少教师宝贵的备课时间，也可以通过现 代的教学手段一目了然掌握学生知识点的情况，对学生所错 知识点进行详细的分析，解决了教师大量批阅作业的时间， 腾出更多时间进行教学进一步改进；
教师还可以用同样的手 段给学生在网上讲评，学生可以利用空暇时间进行内化，即 使在家中也能得到良好的教育，学生在潜移默化中还形成良 好的学习习惯；
教师还可以对学生提出一系列的要求，这样 在周末，家长上班（或是留守学生），学生也能出色地完成 学习任务，为下周上课扫清障碍，内化本周学习，学习效率 逐渐提高。学生的学习兴趣也会更浓，不受老师的约束，不 受时间的限制，有利于不同层次的学生进步，同时还授予他 大人的权利，约束自己，不会觉得自己是学生而不能像大人 一样肆无忌惮的上网，现在所有权利都可以自由发挥，有利于学生自主学习，对于学生日后的学习和成长都有促进作用。

让学生了解到即使没有父母的督促，又没有老师的监督同样 可以把学习搞好，加强其学习自信心。兴趣加内化，学生长 时间养成良好的自学习惯，建立自信心，他必将成为今天真 正的花朵，明天祖国的栋梁！ 参考文献：
[1]李恬.英语信息化教学模式探索[J].考试周 刊,2013,32:71―72.