中职学校教学模式_浅析中职电子商务管理教学中双向反馈教学模式探究

浅析中职电子商务管理教学中双向反馈教学模式探究

0 前言 传统的电子商务教学采用的教学模式以教师为中心，学生只能作为听 众，忽视了电子商务作为一门应用性很强的学科需要更多的互动和沟通。所谓双 向反馈教学模式是指师生共同参与到教学活动中，针对某一教学话题展开讨论， 教学引导学生思路，带领学生进入某种情境，学生在老师的引导下互相学习、互 相交流。双向反馈教学是教与学两者之间的辩证统一，教师和学生之间相互探讨， 组织学生在课堂上学习，激发学生学习主动性，帮助学生掌握系统的电子商务知 识，发挥学生自身潜力，陶冶学生情操，在学习的过程中建立师生之间的深厚友 谊。因此，要采用互动式的双向反馈教学模式，优化师生之间的交往，促进学生 全面健康地成长。

1 中职电子商务管理教学的现状 中职电子商务集中了商务和电子的优点，教学中涉及到经济、技术和 贸易管理等方面，是个综合性较强的学科，随着互联网络的进步，我国电子商务 行业发展迅猛，很多企业开始运用电子商务工具贸易交流。电子商务的实用性决 定了电子商务成为中职院校开设的重点学科，每年的电子商务学生招生规模扩大， 不管是从硬件还是软件等方面均得到了很大的改善。传统的电子商务教学采用以 应试为目标的灌输教学方式，但是经过教育改革深入，教学模式采用模块化的方 式，课堂上采用任务驱动的方式和多媒体教学等手段，但是很多中职院校取得效 果不明显，很多中职院校的公共基础课、专业课等设置不够合理，资源无法优化 配置，电子商务课程的教学和计算机专业教学之间差距不大，导致电子商务教学 学科专业性不明显，因此学生学习到的知识不够专业和全面。但是中职为了完成 教学任务，只能压缩学生的课时，这样缩短了学生的实践时间，学生无法把学习 到的知识应用到实际生活中去，影响了学生的学习积极性，降低了学生的实践能力，很多学校忽视了该专业学生职业定位的培训指导，学生就业时候困难，因此 要彻底改变这种状态，必须从电子商务教学模式中寻找解决方案，转变教学模式， 采用双向互反馈教学方式，增强电子商务教学的资源，扩大学生的实践机会，培 养学生的自学能力，为学生未来的就业打下良好的基础。

2 中职英语教学中双向反馈教学模式的策略 2.1 创设合理的教学情境 情境教学的最大优势在于能够更好地吸引学生的注意力，能够帮助学 生利用与课程相似的情景来学习电子商务知识，提高学生学习的积极性，从而保 障学生在上课过程中形成良好的双向反馈策略。有趣的情景激发学生强烈的学习 兴趣，学生参与到教学活动中，情境创设只要通过以下几个方面：一种方式是通 过表演创设情景，假如课堂教学的内容是一个故事性较强的内容，老师可以通过 一定故事的编写和表演呈现给学生不一样的、更加生动有趣的知识，不仅加深了 学生对知识的印象，而且激发了学生表演的欲望，吸引了学生的眼球关注课堂内 容。第二种方式是通过设置疑点来创造相关情景，首先教师给学生设问，让学生 在上课之前有个好奇心，帮助学生形成充分的想象力，之后借助学生的好奇心， 在课堂的反馈环节中设置悬念，让学生更加有兴趣的知道答案，但是答案的揭晓 又要通过一步步的教学中引导而得。如此的教学方式通过设置问题，抓住了学生 的注意力，吸引学生完成课程教学。

2.2 加强教师的综合素质 中职电子商务教学中，要做到互动式的教学，老师是教学的主角和前 提，教师要培养学生的自学意识，改变学生过分的依赖性，培养学生自主学习能 力，教师应时刻关注学生的学习进度，帮助学生完成教学目标。因此，要求教师 能够根据学生课堂掌握知识的程度合理地安排教学内容，组织学生开展互动，保 障教学计划的顺利实施。另外，教师要控制课堂的节奏，加强学生的课堂实践， 保证教学理论和实践的结合，提高学习的效率。

2.3 引导学生学会自学 双向反馈教学的目标是帮助学生形成自主学习的习惯，学生根据自身 实际情况有选择性地阅读电子商务书籍等材料，同时认真思考，不断探索，在电 子商务教学中发现，很多学生学习仍然是被动式的依赖性学习，不知道如何发挥自身的优势去掌握电子商务知识。要改变这一现状，要求学生不断构建自身知识 体系，对于外界的知识积极吸收，双向反馈教学要求学生的个人知识和生活的世 界形成一个整体，教学内容要从实际情况出发，符合现实生活发展，从而保证教 学内容的客观真实性。

2.4 小组之间的讨论 电子商务的教学中，双向反馈教学中小组讨论是一个必不可少的环节。

分组的形式是有助于学生之间的团结合作交流，有助于教师鼓励学生参与到集体 项目中去，集思广益，互相启发，利用分组的形式开展学习，保证成员之间的充 分交流和沟通，从而提高成员的知识的整体性认识和把握。电子商务双向反馈教 学模式中，还要注意教学评价体系的建立，评价体系的主要内容包括学生的课堂 表现、出勤、学生的发言和作业完成情况，学生的学习态度和学习策略等，还要 了解学生的业余时间活动安排，学生和老师之间从事的各种科研助教活动。评价 体系的建立能够帮助学生更清楚地认识自己，了解自己和别人的差距，从而端正 学习态度，调整学习状态，评价体系的建立让老师更全面地了解学生，增强师生 之间的互动，有利于融洽师生关系的建立，为电子商务教学开展提供了坚实的基 础和保障。

3 结语 中职电子商务教学中的双向反馈教学模式是当下较为全新的教学理 念，双向反馈教学的优势能够最大化地激发学生学习兴趣，端正学生的学习动机， 在互动中掌握了知识，在交流中增强了师生之间的友谊。因此，要从双向反馈教 学中认识到电子商务教学的真谛，要把握教学的本质，更好地推动电子商务教学 的发展。电子商务教学管理中的双向反馈教学模式是一项复杂的工程，受到人们 重视，双向反馈教学模式以学生为主体，和老师之间充分互动，经过师生的共同 努力提高教学质量。实践证明，双向反馈教学模式对高等学校教学质量的提高有 着促进作用。

作者：梁华 来源：科教导刊 2012年29期