[班主任如何发挥班级管理正能量] 班主任及班级管理

班主任如何发挥班级管理正能量

初中阶段是学生生理、心理发生重大变化的时期。这个时候， 很多孩子会产生叛逆、厌学的现象，有些会变得自闭抑郁， 容易出现自卑、冷漠、仇视等心理。此时就需要班主任运用 科学有效的管理方法，发挥积极向上班集体正能量，成为学 生健康成长的领路人。本文旨在探索如何发挥正能量，有效 管理班级。

一、发挥班主任的正能量 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”既然选 择了教师这个职业，就应该在讲台上教书育人、倾囊相授， 在讲台下为人师表、身教当先，用自己的行动诠释为师者对 职业的热爱。

在日常教育工作中，班主任是每天和学生接触时间最 多的教师，他的自信，乐观会使班级充满活力，学生积极向 上。如果班主任每天郁郁寡欢、愁眉不展，这样的负面情绪 也会自然地影响学生的内心。因此，作为班主任在日常的教 学管理中，应该始终保持良好的精神状态和昂扬的工作斗志， 用自己的思想和行为潜移默化地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

因此，笔者坚持早到校，晚离校，亲身参加卫生扫除， 坚持每天和学生一起活动，以实际行动为学生做榜样。长此 以往，学生们和我变得亲近起来，有什么话愿意跟我说，有 什么事也愿意告诉我，师生关系变得非常融洽。

二、善用班干部的正能量 俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是一个班 级的核心力量，也是班主任的得力助手，一支优秀的班干部 队伍对班级的正常管理、良好班风的形成，以及全班同学的 发展都有着莫大的影响。因此，班主任要做好班级班干部的 选拔和培养工作，创建一支朝气蓬勃、团结奋发、吃苦耐劳， 健康向上的班干部队伍，从而将这股巨大的正能量辐射到班 上的每一位同学，这样就为高效管理班级奠定坚实的基础。

笔者所带学生，在入学时就让他们自己推荐自己，竞 争上岗，竞聘任职，这样从刚开始就培养了他们的自信心和 自觉性。既然竞争某个职位，就要更加严格要求自己，自律 性自然而然地就形成了。班干部首先要思想品德好，其次要 学习习惯好，同时要具备积极的工作热情和优秀的工作能力 才能胜任。比如班长是统领全局的角色，当然要德智体全面发展，这样才能发挥其应有的模范带头作用，成为全班同学 学习的榜样;学习委员则要协助任课老师进行教学管理，作 业的收发和检查，所以要各科成绩均衡，心思要细腻;劳动 委员需要负责教室区域值日卫生的安排和监督，当然要吃苦 耐劳，任劳任怨，还要学会统筹全局，善于灵活调动;生活 委员需要负责班费的收缴与管理，这项工作相对比较繁琐、 需要仔细，有谋划策略。所有班干部的任免都需要班主任做 到慧眼识英雄，对班级成员做到准确定位、精心培养，这样 才能打造一个高效的班委会组织，才能发挥班干部的正能量 作用，使其共同协助班主任高效地管理好班级。

三、寻找“后进生”的正能量 在我所带的班里，没有好学生和差学生这种字眼，因 为每个学生都是有潜能的，任何学生在心里上都是平等的， 都有进取上进的追求和愿望。我们教师不能有“嫌差爱优” 的心理，而应该做到有教无类，善于发现每个学生身上的闪 光点，才能缩短与“后进生”的心理距离，激发后进生的“小 宇宙”，让他们在班级建设中发挥正能量。

例如，我们班的一个同学，学习习惯差，学习成绩低。

这个孩子每天拖着沉重的步伐走进学校，脸上总是挂着痛苦 的表情，似乎上学是一种煎熬。通过私下跟他聊天我才知道他是一个单亲家庭的孩子，父母离异，从小跟着父亲一起生 活。粗心的父亲只能给他所谓的物质需要，却从未关注过他 的心理需求。慢慢地，这个孩子变得自闭、自卑起来，破罐 子破摔，更加堕落了。为了让他重新振作起来，我勇敢地做 了一个决定：让他来负责我们班的卫生管理。这项工作相对 于其他班干部工作来说，简单一些，也是一个让他与同学们 融为一体的好机会。就这样，在同学们的质疑声中他犹豫不 定地接受了这个职务。起初干得并不顺利，因为不会安排， 有的人嫌活多，有的人嫌活脏，所以大家根本不听他的，吃 力不讨好。后来，我帮他制订了新的卫生安排表，公平公正 地给每个人安排了劳动内容，他还是一如既往地帮助别人干 别人干不完的活。渐渐地，大家开始接受他，也开始喜欢他， 他的努力得到了肯定，他的价值也得到了体现，从此，他从 一个自甘堕落、萎靡不振的“坏”学生变成了尊敬师长，团 结同学的好学生，成绩也有了一定的进步。

四、巧用学生家长的正能量 家庭教育是学校教育得以延伸和强化的重要途径，那 么家长就是班级管理工作不可或缺的角色。有的班主任一找 家长，就是告学生的状，有的班主任一开家长会，就成了批 斗会，使得学校和家长之间的沟通总是蒙上了一层阴影。因 此，我们班主任和家长们要从根本上消除对立，做到相互尊重，及时沟通，发现问题及时解决，这样才能充分调动家长 的积极性，实现家校共管的一致性，才能让家长将自身的正 能量传递给孩子。