教育教学提升措施 [藏区小学教育教学面临的困难和解决措施]

藏区小学教育教学面临的困难和解决措施

一、藏区小学教育面临的困难 1.人们对小学教育教学的认识存在偏差 当前很多人对小学教育教学的认识存在误差，有的人甚至认为教育并 没有重要的地位，因此导致藏区很多地方的学校配套设施建设不足，对教育教学 的重视完全不够。加强小学教育教学，对于学生的综合能力的提升有很大的帮助， 尤其是在启蒙教育阶段，加强小学生的教育教学，对于提升学生的逻辑思维能力、 语言表达能力等有很大的帮助。在当前的教学过程中，很多教育管理者对小学教 育教学的认识也存在偏差，这是导致小学教育教学效率得不到有效提升的重要原 因。

2.小学教育教学的课程设置存在问题 当前很多学校藏区小学的教育教学过程中，课程内容的设置存在一些 问题，没有太多创新的东西加入到教学过程中，而且在教学过程中的创新程度不 够，除了一些少数的新的课程项目，其余的内容都是大纲中的教学内容，比如教 师完全以教学大纲为教学指导，纯粹的硬搬硬套，这会导致学生在学习的过程中 丧失学习的兴趣。此外，当前很多学校藏区小学的教学过程都是按照传统的教育 纲要进行编排的，在课程的时间安排方面存在很大问题，没有对素质教育的内涵 进行深入的挖掘，也没有建立起来系统化的教育体系，忽视了对学生的认知水平 的培养。

3.小学教育教学的方法有待改进 教育教学方法是否合理是影响教学效率的重要因素，当前很多学校藏 区小学进行小学教育教学都是采用传统的填鸭式教学模式，对学生进行各种理论 知识的传授，比如在语文教学过程中，只是进行简单的拼音、语言教学，在数学 教学过程中只是进行简单的算术教学，让学生对各种知识点进行死记硬背，或者对各个学科的知识点进行浅显的讲解，使得学生并不能真正理解到知识的内涵以 及对自身的发展带来的影响。再比如当前很多学校的英语教学效率不高，有的学 校甚至没有开设英语课程，使得学生的语言学习受到很大阻碍，严重地影响学生 的学习能力的提升，也不利于学生的全面素养的提升。

4.教师队伍的综合能力素养不高 教师的能力素养水平是影响教育质量的重要因素，在当前的藏区教育 过程中，很多学校都缺乏教师队伍，已有的教师队伍的力量比较薄弱，因此导致 很多学生在学习的过程中不能接受高水平的教育，最终导致学生的学习能力得不 到提升。

二、提高藏区小学教学效率的策略 1.提高教师的综合能力素养，加强传统教学理念的改变 加强小学教育教学水平的提升，一个重要的步骤就是通过提高教师的 综合能力水平，加强传统教学理念的改变。尤其是在藏区学校，更应该要加强教 师的综合能力素养的培养，并且要加强学校的师资力量队伍的壮大，为学生的学 习奠定坚实的基础。在小学的教育教学过程当中要重视加强学生与老师之间的互 动，立足于小学生的实际情况，使教育教学能够对学生的人文素养的提升带来一 定的帮助。

2.促进小学教育教学生活化 在新课程背景下对小学的教育教学课程进行改革，一个很重要的前提 就是要把握正确的方向，实施高效的教育。小学的教育教学课程的内容要符合客 观规律和事物的本质。使学生树立正确的学习方法和思想观念，激发大学生对历 史课程的学习兴趣。因此在教学过程中应该要加强历史课程教学的生活化，在教 育教学的过程中，应该将理论与实践进行有效的结合，可以多开展一些与实际生 活相关的教学实践活动，提高学生的学习兴趣。

3.改变传统的教学方法，加强学生学习兴趣的培养 加强学习兴趣的培养，是促进学生的积极性和主动性的发挥的重要途 径，也是促进学生的不断提升自己的综合能力素养的必经之路。尤其是对于小学 生而言，他们的好奇心一般都比较强，对外界的感知和学习能力较强，因此在教学过程中应该要加强学生的学习兴趣的培养，在传统的学习过程中，学生一般都 只是对传统的教材进行学习，教师照本宣科的讲解，使得学生学习的知识面比较 狭窄。随着现在互联网技术的不断发展，在教学过程中可以积极运用各种互联网 技术、信息技术等，帮助学生掌握各种知识，从而帮助学生提高自身的文化修养。

在小学教学过程中，教学的内容不仅是书本的内容，更多的应该加入一些其他的 课外阅读内容，将学习的主动权交给学生，让学生可以了解到更多自己感兴趣的 东西，选择更多有助于自身能力得到提升的内容进行学习，在教学过程中，还可 以改变传统的教学模式，比如利用多媒体进行情景教学，利用小组教学法等不同 的方法，举办一些课外学习活动，让学生积极参与其中，并且和其他学生之间加 强交流，调动学生的积极性，从而帮助学生形成学习兴趣。

4.加强教学模式和评价模式的改进 在现代化教学过程中，要对传统的教学模式进行改进，比如加强课外 实践活动教学的力度，加强课堂教学过程中的情境教学，让学生在学习过程中可 以加深对各种历史问题的理解，从而将历史的经验运用到现代社会中，促进现代 社会的快速发展。另外，在教育教学过程中，也应该要加强传统的考核模式的改 革，在进行考核时，不能只注重书面的考试成绩，还要结合学生的日常学习情况， 把能力测试与日常考核进行有机结合，对考核的形式进行改革，并且加强对日常 学习过程的考核力度，改变传统应试教育中以分数考量学生的学习能力的方式， 提高学生的学习积极性和主动性。

小学教育教学是提高学生的综合实践能力的重要步骤，在当前的藏区 发展过程中，教育质量不高是影响当地经济发展的重要原因，也导致很多学生不 能得到相应的教育机会，加强藏区小学的教育教学面临的困难的解决，对于藏区 教育水平的提升有很大帮助。在小学教育教学过程中应该要积极对传统的教育教 学理念和方法进行改革，采用现代化教学理念和教学方法，以提高当地的教育质 量。

作者：杨素华 来源：都市家教·下半月 2014年12期