[中职旅游教学渗透人文教育的措施]中职学生个人发展措施

中职旅游教学渗透人文教育的措施

人们的生活水平正在不断提高，急需高品质的旅游服务。中 职旅游教学中的人文教育对提升旅游从业人员具有重要意 义。

一、中职旅游教学中渗透人文教育的问题 （一）教学观念问题 中职学校在人文教育这一方面没有引起足够的重视，教 师在日常授课中忽略了人文教育，学生在学习中得不到足够 的人文教育。教师在教学过程中，忽视学生的主体地位，仍 然采取传统的教学观念进行教学，与学生之间缺乏沟通和交 流。在传统教学观念的指导下，教师与学生之间的良性互动 较少，学生体会不到合作学习的快乐。合作学习是人文教育 中的重要方式，可以让学生体会学习的快乐，尊重彼此，了 解人与人沟通的技巧等。

（二）评价体系问题 中职旅游教学不仅是让学生掌握知识，还要提高学生的 学习能力。大部分教师仍采用传统的灌输式教学方法，把更 多的注意力放在学生的成绩上。以学生的成绩评价一个学生 的好坏，忽略学生其他方面。教师在课堂上的教学并未与社 会实际相联系，导致学生的思维只局限与课本，对社会的关注低，与社会脱节。

（三）师资力量不足 中职旅游教师师资力量不足，有些旅游教师并不是毕业 于旅游类院校，而是由其他专业转过来成为旅游教师。此外， 高学历的中职旅游教师比重少，教师队伍的整体素质有待提 高。学科缺乏相应的带头人，不利于相关学科工作的开展， 阻碍教学质量的提升。对于人文教育这一方面来说，多数中 职旅游教师的人文教育意识淡薄，人文素养不高，在实际教 学过程中并未意识到人文教育对学生的重要性。

二、人文教育的内容 （一）文学艺术修养 中职旅游教学的人文教育由文化修养和思想道德修养 两部分组成。文化与旅游有密不可分的关系，在旅游中可以 感受文化，文化通过旅游被感知。旅游从业人员需要具备扎 实的文化功底，熟悉各种文学艺术作品、历史、艺术等。教 师在教学中要着重提高学生的文学艺术修养，加深他们对艺 术的理解，陶冶情操。旅游文化具有综合性的特点，融合了 哲学、艺术、文学、建筑、历史、人文等，涉及社会的方方 面面。人文教育有利于提高学生的文化修养和思想道德修养， 培养学生的对美的感受。

（二）思想道德修养 旅游从业人员首先要具备良好的职业道德，对游客热情 友好、文明礼貌，提供优质的服务，遵守法律、规章制度。一旦从事旅游工作，就要热爱这份工作，对工作抱有激情和 热忱，认真负责，这些思想道德也是人文教育的一部分。

三、中职旅游教学中渗透人文教育的对策 （一）树立以人为本的教育理念 人文教育就是从人的角度出发，使人性得到释放。中职 旅游教育要树立以人为本的教育理念，把学生作为教学的根 本和主体，教师在教学工作中主要起指导作用。第一，教师 要让学生充分理解学科知识，掌握各科基础，引导学生树立 正确的学习态度。第二，突出学生在教学工作中的主体地位， 尊重学生的个性，发挥学生的特长，挖掘学生的爱好，促进 学生的身心健康发展。学生与教师不仅局限于师生关系，还 可以成为朋友、家人。教师和学生之间建立平等和谐互助的 关系，加强彼此的沟通和交流。教师要注重对学生人格的培 养，提高学生的道德素质，以德育人。

（二）挖掘旅游教材中的人文素养 旅游教材中包含了丰富的人文教育素材，充分挖掘人文 教育素材，给提供学生学习人文教育的资料。教师要充分利 用人文教育资料，根据人文教育教材，教授给学生有关各种 人文方面的知识。旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资 源，教师在进行人文教育时，可选择人文旅游资源进行授课， 讲述历史、来源、发展状况等。各地的人文资源不尽相同， 教师可要求学生进行各个地区不同人文资源的比较和分类， 体会各地人文资源的差异。人类经过长期的发展，存在的文化是多元的，一个地方的风土人情、民风民俗都不同。教师 要让学生树立尊重理解不同文化差异的观念，拥有一颗包容 的心。此外，教师还可以选用生态旅游、国家风俗民情等作 为人文教育的素材。教师在讲述人文教材时，尽可能调动学 生的兴趣，让学生探索对美的追求。

（三）借助多媒体开阔人文视野 随着科技的进步，越来越的课堂已引入多媒体教学。多 媒体与传统教学方式相比，具有无可比拟的优越性，它具有 生动、形象的特点，可以呈现色彩化的图片、文字，还可以 播放视频等。教师通过多媒体教学，为学生营造轻松愉悦的 课堂氛围，将旅游素材充分全面呈现在课堂上。在多媒体教 学模式下，学生学习的主动性大大提高，课堂的氛围变得轻 松愉快，学习效率得到了有效的提高。在多媒体教学中，可 以呈现出各色的旅游图片和旅游景点，让学生欣赏各地美丽 的风光，培养学生对美的欣赏能力。

（四）树立以人为本的评价理念 人文教育不是一时的，而是要用发展的眼光来看待人文 教育，是一个长期发展的过程。中职旅游教育中要树立以人 文本的评价理念，以学生为主体，鼓励、支持、引导人文教 育。学生一旦犯错，要教导学生知错能改，自我反省。学生 做对了，要积极表扬学生，鼓励学生再接再厉。注重人文教 育，不以学生成绩作为评判学生的唯一标准，坚持从多方面 评价学生，重视学生成长的方方面面。评价中不仅包含教师评价，还要包括同学评价、自我评价，这样的评价才更客观、 全面。一切以学生为主，教师树立为学生服务的意识，为培 养出合格的旅游从业人员而不断努力。四、结语旅游从业人 员是旅游业良性发展的保证，是推动旅游事业发展的关键。

中职旅游教学中渗透人文教育，以学生为主体，培养学生对 美的欣赏，陶冶学生的情操，提升学生的思想道德素质和职 业素养。旅游从业人员的培养主要依靠教育，教师肩负着巨 大的责任和义务。