小学数学电子白板的使用_浅谈平板电脑电子白板给小学数学课堂带来的革命性变革

浅谈平板电脑电子白板给小学数学课堂带来的革命性变革

作为教师，我们必须与时俱进，引进一些先进的教学手 段，提高学生的学习兴趣。本人从教二十年来，一直积极探 索，终于有幸于2012年10月赴辽宁省鞍山市参加了第十届全 国小学信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年 会。

这次活动致力于推进新课程改革向纵深发展，探索新课 程理念下的有效“整合教学”，建构基于信息技术环境下的 课堂教学方式方法，提高广大教师信息技术与学科教学整合 的实践能力，培养现代型优秀中小学教师，提升全国中小学 现代教育的发展水平。大赛和年会倡导基于现代的教育理念、 教学方法在课堂教学中充分发挥信息技术的优势，激发学生 的学习兴趣和成就感，提高学生的课堂学习质量和效率，为 进一步提升课堂教学水平起到示范作用。

这次活动，使我亲眼见到了平板电脑、电子白板等现代 教育手段给课堂带来的革命性变革，体会到了它们对“黑板 +粉笔+板擦”三位一体的传统教学模式的革命性突破。现向 各位同事做以简要汇报：一 平板电脑在教育教学中的应用 平板电脑的命名是比尔．盖茨在2002年提出的，但是真 正风靡世界则是2010年苹果iPad的出现。毋庸置疑，iPad重 新定义了平板电脑的概念和设计思想，取得了巨大的成功， 从而使平板电脑真正成为了一种带动巨大市场需求的产品。

平板电脑的诸多优势也让教育界看到了曙光，一场以平板电 脑为载体的学习方式的革命已经拉开序幕，人们将借助这些 工具进行随时随地的学习，从而颠覆传统的学习方式。

在很长一段时间里，移动设备及其应用程序是被学校禁 用的，它们通常被看做是扰乱正常学习秩序的罪魁祸首。随 着技术水平的提升和人们观念的转变，平板电脑在教育行业 的应用潜力被日益开掘出来。平板电脑能为学习者提供优于 移动手机、便携式电脑和台式电脑的便捷支持，而且具有体 积小、容量大、价格低廉的特点，特别有利于开展一对一和 其他各种形式的学习。

在我国，平板电脑在课堂上的出现，得益于教育信息化 的提出和推广。其实信息化在教育行业的应用开始已久，诸 如数字化校园网络、多媒体教室等都已经在多数学校实现， 并有效提升了教学质量和教学成果。平板电脑在教学中的使 用，则是一种全新的模式，它不仅可以帮学生甩掉沉重的书 包，为教师提供更加灵活、便捷的教育方式，而且能及时发 布信息，将学校时事信息、教务通知、规章制度及作业情况 等，及时准确的通知到学生和家长，实现信息的无缝对接，密切了学校、教师和学生、家长之间的联系。

目前平板电脑的应用作为电子书包项目的重要组成部 分，已经在国内很多中小学进行了试点推广。上海市虹口区 丽英小学是上海电子书包第一批试点学校，该校平板电脑的 引入，受到了不少老师与学生的欢迎。试验老师颇有感慨地 说：“用上平板电脑，打开软件、几何制图、绘画演示、PPT 放映均是小菜一碟，一堂课下来，竟没有一个学生开小差， 精神时刻都保持着高度的集中，整个班的成绩有了明显进 步。”平板电脑在教育行业的应用，具有提升教学质量、减 轻学生负担、扩大学生知识面、保证信息及时传达等诸多好 处。

1 数学教学的互动应用。

针对小学生的以形象思维为主，空间、抽象思维较弱的 年龄特点，在教学中利用触控屏幕甚至重力感应可以进行动 态演示和操作。学生只需要用手指轻轻在屏幕上划动，就可 以拨动平板电脑中演示时钟的时针和分针，也可以直接用手 指拖动某个几何图形的顶点或者角的边，无需再像以往那样 用鼠标点击拖动，给学生带来了更直接的体验。这对于几何 图形、数理关系的层次教学以及知识的拓展等方面都有了很 大的帮助，更有利于学生观察、比较、分析等能力的提高和 发展。

2推动家校互动的应用。

随着平板电脑进入大众生活，未来家长会或者接送学生的时候，家长可以利用Android手机和平板电脑通过专门程 序连接学校获取学生在校的信息和数据，增进学校与家长的 交流。

不可否认，平板电脑的推广中也有一些负面的声音，如 长期使用影响孩子的视力、电池的续航能力能否保证正常的 教学活动、平板电脑上网不可避免地让孩子接触到一些不良 信息、减少对孩子书写能力的训练等等。但是越来越多的人 已经接受并尝试使用平板电脑用于学习，在平板电脑的普及 中，还需要积极寻找有效方法。发挥平板电脑的优势，同时 寻找其他有效途径弥补平板的劣势，如平板厂商在技术上的 创新、结合传统教材的适当使用等，以找到一条更适合于教 育行业的信息化之路。

二 电子白板在课堂教学中的应用 电子白板走进课堂，使教师又重新站在了讲台上，在电 子白板上自由地板书，教师不再是“鼠标的点击者”，学生 也不用再当“录音机”。电子笔可以任意选择颜色，调节粗 细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂 亮的图形。最重要的是，教师终于可以重新站起来和学生面 对面的交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分 互动交流，演绎出更加精彩的课堂。

教师不仅可以熟练地使用交互白板的各种功能，而且可 以有意识地将白板所带有的交互功能融入自己的教学设计 理念中，并能将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。此时，教师已很少需要技术支持，更多的支 持将来自资源的开发、利用和教学设计上。当进入这一层次 后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策 略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略主要考虑 的内容。它对课堂教学的优势体现在：
1 以学生为中心的课堂教学设计。

交互白板的课堂教学不仅可以继续发扬“黑板+粉笔+板 擦”三位一体的传统课堂教学模式，而且同时可以对信息技 术与各类学科课程教学的整合进行探索和创新，并将这两者 结合起来，相得益彰，这也是实现以学生为中心的有效方法。

它易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生的参 与意识增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试， 对白板功能的把握甚至比教师还快。这样，学生很快参与到 教学中来。

2 记录和保存教学痕迹，教学效果事半功倍。

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学 习过程的所有细节，而白板软件提供了一个脱离白板环境可 以阅读白板非凡文件格式的小程序，这一功能可以使学生随 时复习课堂教学过程中的每个环节。

3学生积极性提高，主动自发地加入到学习过程中。

交互白板提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、 本班师生与外界师生及专家的交互平台，极大地促进了多种 多样的交互活动。它形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发的参 与到学习过程中，实现了以学生为中心的有效方法。而且它 易学易用，加上信息技术的日益普及，学生参与意识的增强， 收到了很好的效果。

[www. DyLW.net/yuwen/提供论文代写和代写论文服务] 当然，电子白板的使用，不是教师的个人能力所能达到 的，它需要各级领导的大力支持，引进这一设备，以及各位 同仁的共同开发使用。

总之，通过这次活动，我看到了我们教育的发展方向， 并努力学习，不断充实自己，努力拉近自己与先进教学水平 之间的差距。我坚信，这样的课堂定会提高学生的学习兴趣， 课堂上的隐形人将会逐渐消失，我们教师再也不会为学生发 愁，而能把更多的精力用于为祖国培养更多的栋梁之才上来， 使我们祖国的教育事业更加前程似锦。