国际化管理课程【依托特色共建课程,实施国际化教育】

依托特色共建课程 实施国际化教育

从建校之初，大连开发区第七中学就开始了国际化教育 的探索，经过十四年的实践创新与研究，学校国际化教育理 念不断成熟。在“创办卓越教育，成就幸福人生”的办学思 想引领下，秉承“中国情、民族魂、世界观”的国际化教育 理念，学校国际化教育在交流中拓宽文化视域，在合作中促 进文化自觉，在融合中达成文化自新，在共生中实现文化自 强。在卓越文化引领下，依托特色共建课程，实施四人酬环 化教育策略，七中的国际化教育在内涵建设方面走上了健康、 可持续发展的道路。

一、夯实基础 1.强化母语教育 大连开发区第七中学在国际化教育内涵建设中十分视 母语（汉语）教育，因为母语（汉语）教育承载着“本根教 育”的重任，国学经典中蕴含着厚重的中华传统文化。为此， 学校开设了《走进国学》特色课程。通过传唱《跪羊图》， 使师生领悟“孝”的深刻内涵，体悟父母恩；
而诵读《弟子 规》、《论语》、《菜根谭》等同学经典，则荡涤、净化、升华了师生的心灵，增强了师生的国家意识和文化归属感， 从本质上提升了校同人文品位，弘扬了中华传统美德，潜移 默化地使民族精神融人到学生的生命中。

2.实施双语、多外语学习 为了开阔学生的国际视野，提高学生的外语交际水平， 学校开设了国际理解系列校本课程，包括《德语》、《法语》、 《日语》、《韩语》、《俄语》、《国际礼仪》、《西餐制 作》、《走进英伦》、《欧美流行音乐赏析》、《文化快餐 DV制作》、《国内外动漫欣赏》等课程，旨在引导学生关注 世界多元文化的差异。学生在参与、互动、交流中跨文化交 流的能力得到提高。

作为国际理解系列的《英语电影配音》是七中校本课程 开发的成功典范，也是每个七中学子都要完成的特殊的寒假 作业。它以兴趣为基础，用活动建平台，以课程助引领，使 这一课程成为学校的特色和名片。学生在自悟中学习，在自 主中发展，在合作中增智，在探究中创新，在真实的环境中 学习语言，扮演角色，理解多元文化。

由学生自主选择影片、梳理台词、模仿训练、设计海报、 录音制作的配音片段构成了一套完整的校本教材。在七中师 生的共同努力下，英语电影配音课程已结出累累硕果。师生 自主开发编写《国际理解教育》校本教材17册，创建英语电 影配音资料库，已有200余部成型的配音作品。在《辽宁省 中小学优秀校本课程》评比中，七中的电影配音课程荣获辽宁省一等奖。值得欣慰的是，学生的口语交际能力有了明显 的提升，学生能够自如地用英语与国内外专家、国际友人进 行口语交流。他们声情并茂的配音表演，受到了各界人十的 高度赞赏。学校已成功举办13届英语电影配音节，《狮子王》、 《猫》、《音乐之声》等片段已成为经久不衰的配音作品。

多学科（地理、生物、信息技术、美术）双语教育、国 际理解教育培养了学生与其他国家人民在平等的基础上交 往与合作的意识，为学校国际化教育特色建设奠定了坚实的 语言、文化基础，同时也培养了一支具有同际视野的高素质 教师队伍。

二、拓展空间 1.建立国际校际交流合作体 友好学校建设是实施国际化教育的基础，通过不断扩大 校际合作的途径和范围，逐步建立多层次、宽领域国际校际 合作体，实现不同区域、不同层次、不同理念、不同方法、 不同领域的有效融合。

学校先后与英国梅丽尔学校、新加坡基督堂中学、韩国 文华中学、美国森林公园中学等建立友好关系，还与加拿大、 澳大利亚、德国、日本等国家的学校发展交流合作关系。外 国教育考察团、友好校共计35次275人先后来七中交流合作。

文化的理解和传播在有形和无形的文化浸染中得以实现。学 校已有75名教师先后在国外进行短期培训和长期学习进修， 极大地推动了教师专业化发展的速度，提高了教师的教育教学水平；
逐步形成了《我的父辈》、《我的家乡》、《我喜 爱的歌谣》、《民族舞蹈》、《戏剧表演》等立体的、多维 的、网络化的、开放的《国际友好校文化交流》课程体系， 提高了友好校学生间跨文化交流合作能力。同时，多维度的 国际友好学校合作体的逐步形成，促进了国际交流合作平台 的建设。校际间在教育教学管理、课程共建、师资培训、学 生创新能力培养、家庭教育、社区教育等诸多领域进行了有 效的交流合作。

2.拓宽国际化教育视域 学校通过开展不同国家校际问的互访和社会实践与研 究性的学习，来拓展学生的国际视野，培养了学生对世界多 元文化的国际理解能力、对不同文化尊重的情感，从而实现 和谐共生、国际融合的国际化教育目标。

学校先后有261名学生赴英国、美国、澳大利亚、法国、 韩国、新加坡等15个国家进行综合性实践学习。国际平台上 《中英青年领导力项目》、《新加坡双语演唱会》、《舞在 维也纳》、《保护地球美术作品非洲行》等活动课程，让学 生把世界多元文化融人自己的创作、歌声、舞蹈之中。海外 社会实践与研究性学习研究课题让学生更深入地进行文化 比较研究，部分学生撰写的研究报告多达二万字。学生和教 师共同在世界多元文化的比较中借鉴，在甄别中汲取，了解 多元文化，成为国际化教育成果的最大受益者。

三、丰富内涵1.开发系列主题国际文化活动课程 2013年9月，七中系列国际文化展示以《走进英国》拉 开序幕。英语、语文、美术、音乐、体育、地理、生物等多 学科共同参与，将英国的历史、文化、宗教、艺术等方面生 动形象地进行展示。学生通过亲手制作复活节彩蛋、中世纪 盾牌以及在爱丽丝漫游仙境的戏剧舞台表演课本剧，加深了 对英国文化的理解，从而实现了让世界走进课堂，让学生走 向世界。

《走进俄罗斯》通过30幅俄罗斯著名油画作品全 方位展示俄罗斯的地理民俗、政治历史、文学音乐、科学军 事、宗教信仰等内容，展现了冰与火交融、热情与忧郁共存 的浓郁的民族风情。学生们在文化展示中身穿俄罗斯传统服 装，身临其境地体验俄罗斯这片辽阔的土地独有的魅力，追 寻俄罗斯人的足迹，感受山呼海啸的涤荡。学生们还可以在 “集市”里“买卖”俄罗斯的土特产，在“俄罗斯套娃手工 坊”里静心绘画，在“银行”为游客和居民兑换卢布，在“圣 彼得堡西餐厅”当服务员制作西餐或就餐品尝。学生主动地、 兴趣盎然地在动手、动口、动脑中模仿尝试，对话交流，制 作体验，品味理解，设计创新。

在《北美义化节》期间，来自美、加四所学校的教师走 进教窄，走进课堂，和学生进行零距离的接触，带领学生体 验美国、加拿大的课堂教学。在四楼体育馆，两国的教师用 游戏的方式向学生介绍了缅因州的生态状况。国际文化展厅 的美国、加拿大展板更是让学生系统地了解了美国、加拿大的概况。

2.分享世界多元文化 “多元文化分享，多维课程共建”保证了国际教育交流 的质量，将同际先进的教育理念融入本土教育和学习过程中， 不断地丰富国际化教育的内涵，从而引领学校国际化教育向 纵深发展。学校积极开展跨语言的文化、艺术、体育及培养 学生创新精神和领导力等各具特色的多维度的课程共建项 目，为国际化特色学校内涵建设不断补充新的营养。目前学 校已成功开设了多门共建课程。

其巾《艺术共建课程》以古诗词演唱、中英民歌演唱、 西器乐合奏、中英民间舞蹈赏析与学习等为主；
《体育共建 课程》与国外友好校学生分享大课间操、武术、太极拳、八 段锦等中国健身文化；
在《双语共建课程》中，“低碳生活”、 “熄灯一小时”、“垃圾分类与处理研究”等系列课程让学 生对中英双方的师生一学校一社区有了初步的认识；
《多元 传统文化共建课程》包含“学写汉字”、“中国画”、“中 国传统游戏”、“学唱中国戏曲”、“文化衫的没计与绘画”、 “放风筝”、“英国经典戏剧、歌剧、电影”等配音、“英 国传统诗歌诵读”、“过年与圣诞”等不同的主题内容。

四、弘扬文化 1.海外传播巾华文化 2003年以来，学校先后有18名教师赴英开展对外汉语教 学。《汉语国际教育》课程由“你好，我来自中国”、“我的学校”、“中国古诗词”、“超市购物”、“我喜爱的中 国菜”、“欢度春节”、“我爱我家”、“和我一起来运动” 等不同的单元组成。目前，在英国北林肯郡多所中小学掀起 了学说中国话、传唱中国古诗词、学做中国的大课间操等学 习中国文化的热潮英国学生用情、用心唱出了中围民歌的韵 律，演绎了中国古诗词的韵味。

2013年8月，英国友好学校再次传米好消息，在多位国 际教育教师连续多年的辅导下，英国友好校学生在英国国家 汉语统一测试中取得了A+的好成绩。英方友好学校的校长激 动地说：“十年的努力，让两校共同的教育梦想终于成真！” 2.参与世界公益教育活动 十多年来，学校多次参与由英国大使馆、大连市教育局 和英国北林肯郡教育局共同开展的中英校际课程连线项目、 中英青年领导力项目、文化活动交流项目等，取得了丰硕的 成果。

多年来，七中学子的歌声飘进了新加坡双语演唱会，舞 蹈舞进了维也纳金色大厅，美术作品展走进了非洲、欧洲等 地区。学生受邀连线；
哥本哈根世界气候大会，参与中美学 生“地球日”活动，与美国友好校分享我校的时空牛命教育。

对耶鲁、牛津、剑桥等世界一流人学的访问使学生有了更高 远的追求。

现在，七中正迈着国际化特色教育的有力步伐走向世界， 世界也在张开双臂迎接七中。“多元开放，追求卓越”的国际化教育定会为学校的卓越发展引领方向，为孩子们的未来 播种希望。七中必将培养出一批批具有中国情怀、兼有国际 视野、理解多元文化、拥有竞争能力的世界公民.