主体性初中语文论文:译者主体性论文

主体性初中语文论文

为此，我们语文教师在课堂教学中一定要想尽办法来激发学 生学习语文知识的兴趣。环境最能够给人发自内心的感受， 理想的环境会让学生情不自禁地沉浸进去，给学生美的享受， 从而让学生喜爱上这种环境下的学习活动。为此，教师要通 过营造恰当的学习氛围和幽雅舒适的学习环境来激发学生 学习的欲望以及迫切求知的动力。在人类内心深处都有一种 被肯定、被夸奖的心理需求，教师要在自己的教学课堂中积 极地满足学生这种需要，不断让学生体验学习的成就感，从 而体验到学生带给自己的快乐和幸福。运用这种方式来激发 学生学习的动力，让学生对课堂学习环节产生浓厚的兴趣。

课堂中教师营造的和谐安全的氛围和环境，会给学生带来一 种成功感，能促使学生快速地走进学习环节中，共同营造出 和谐民主的学习氛围，从而让学生养成自主学习的意识，减 轻学生对课堂教学环节的厌烦感，以饱满的精神状态参与到 教师组织的学习活动中。同时，面对这些正处于青春期时期 的学生，教师一定要给予他们足够的关爱和尊重，保护学生 的好奇心，重视学生的个性化发展，避免和学生发生正面的 冲突，即使学生有不妥当的做法也要想办法来说通学生，确保他们能够身心健康地发展，培养学生学习语文知识的兴趣 和动力。

二、教学要面向全体学生，培养学生积极主动参与学习 活动的意识 教育改革之后，素质教育理念下要求教师的一些教学活 动都要坚持“以人为本，面向全体”的教学原则，这也正是 我们新时期新时代发展所求追的教育方向。教育教学的最终 目的就是要学生能够取得更大的进步与发展，能够让学生成 为一名栋梁之才，为祖国乃至社会的发展做出自己的贡献。

经过幼儿园教育、小学教育之后学生纷纷走入了初中课堂， 而由于他们接受教育的环境或是自身学习能力的不同会存 在一定的差异。当我们面对这些水平不一的学生时，不能够 用统一的标准去分析和看待，要想真正做到自己的教学能够 满足所有层次的学生，面向全面，就必须全面分析每一位学 生现状，关注每一位学生的表现，掌握每一个学生的需要， 并想尽办法设计出能够满足全体学生发展需要的教学方式 和教学活动，真正做到有教无类。教师的关爱、理解和信任 是每个学生学习的动力，因此，教师一定要坚持一切从学生 出发，一切为了学生的教学理念，重视每一位学生潜能的开 发和利用，让每一个学生都能够在自己的课堂中展示出自己 的才华和特点。积极引导为一位学生自主参与学习活动，重 视起自主学习方式，养成自主学习的良好习惯。也只有这样， 在语文课堂中，学生才能够会比较积极的投身于自主探索活动中，自愿凭借自己的学习方式和合作方式来探索取得新的 语文知识，激发学生学习的主动性以及创造性，使语文课堂 真正体现出学生的主体地位。

三、利用语文教学情境，提高学生的想象能力 语文知识包含着丰富的情感和优美的意境，在语文课堂 中教师要不断创新语文教学情境，结合课堂教学内容的不同， 为学生创设出优美舒适的学习环境，并且利用适宜的情境激 发学生丰富的想象能力，为学生的想象提供足够的空间。鼓 励学生大胆地展开想象的翅膀，感受语文知识的魅力。这样 在无限美好的想象中，学生便会十分积极和主动的参与到自 主活动中，提高学生自主学习的效率。同时教师也要帮助学 生创设出更加愉悦、和谐、宽松的人际交流情境，运用现代 教学技术让学生激发学生强烈的交流欲望，增强学生自主学 习的交流能力，拓宽学生想象的空间，激发学生学习语文知 识的兴趣。总之，初中语文教学一定要坚持学生学习的主体 性，坚持以人为本，面向全体的教学原则，本着一切为了学 生发展的理念来设计和实施有效的教学环境，通过新颖有趣 的教学方式，营造适宜舒适的学习环境，充分利用语文教学 情境等来激发学生自主学习的兴趣，让学生在不断体验成功 感的过程中养成自主学习的良好习惯，充分发挥自己的想象 与联想，从而培养学生良好、丰富的形象能力。