中职学前教育专业_中职学前教育专业舞蹈的建议

中职学前教育专业舞蹈的建议

［关键词］中职；
学前教育；
专业舞蹈 舞蹈是一种行为艺术，同时也是学前教育学生的必修课， 而他们舞蹈学习的程度将直接影响他们将来的学前教育工 作。在中职院校中，老师主要是根据学生将来工作需要来进 行舞蹈专业教学，为的是让学生能更好地适应将来的工作， 发挥自己的学前教育能力。所以说，在对中职学前教育学生 进行专业舞蹈教学时，老师要注重以学生为中心，有效提升 他们的舞蹈学习能力和舞蹈教学能力。那么，如何更好地开 展舞蹈课呢？接下来，我就根据中职学前教育专业舞蹈课程 的开展探讨一下。

一、学前教育专业舞蹈的教学现状 学前教育专业的舞蹈教学是一种多方面综合性的教学， 但是中职院校的学生却对舞蹈课的认识仅处在表面上，缺乏 思考和课下练习，同时，中职院校对学生的舞蹈课安排不恰 当，学时较少。除此之外，中职学生的舞蹈学习基础差，学校也不能给学生提供良好的实习基地，让学生只懂理论不会 实践。

二、创新中职学前教育专业舞蹈的建议 （一）突出舞蹈教学的趣味性 中职学前教育专业舞蹈课程是根据幼儿特点所开展的， 所以其课程应该具有趣味性。此外，学前教育专业的老师和 学生都应该有一颗孩子般的童心，在课程开展时多注入童趣。

我们知道，兴趣是推动学生学习的关键一环，当学生对所学 课程充满了兴趣，他们才会有动力和激情参与到教学中来。

因此，中职的老师在舞蹈教学过程中，应该注重培养学生对 舞蹈的兴趣，积极地给他们创造快乐的课堂环境，使他们的 舞蹈能力有所提升，进而更好地进行将来的幼教工作。音乐 与舞蹈是不分家的，在进行舞蹈教学时，老师可以选择一些 节奏鲜明且欢快的歌曲，吸引学生的注意力，使他们能快速 地融入舞蹈课堂中。例如，老师要注重对舞蹈课的设计，刺 激学生对舞蹈课的激情，在教学生跳舞时，要先要求他们一 步一步地踩节拍，接着再给他们加入舞蹈的步法，期间配上 节奏感强的音乐，使学生由易到难地进行学习，同时，老师 还可以穿插多种舞蹈的教学，比如：民族舞、拉丁舞，以及 富有童趣的幼儿舞蹈，丰富教学内容，使舞蹈教学更有趣味 性。在这一过程中，不仅增强了学生的学习积极性，而且还 使他们对音乐的乐感掌握得更好，为他们将来进行舞蹈教学 打好了坚实的基础。（二）注重教学中的舞蹈实践 中职学前教育专业的学生将要面临的是幼儿园的小朋 友，所以说，他们要具备良好的舞蹈实践能力，而这就要求 中职院校的老师要把学生的实践课程摆在首位，在教学过程 中，要注重理论与实践的有机结合，以学生的就业为首要方 向，不但要教会学生学习基础的舞蹈知识，而且还要使他们 了解如何更好地进行幼儿的舞蹈教学。在以往的舞蹈教学中， 老师只是一味地教学生怎么学习舞蹈，而忽视了对学生舞蹈 的练习，导致学生到了实习岗位往往不懂应该怎么教孩子跳 舞的结果。然而，随着教育的改革和发展，老师逐渐把学生 放在主体地位，以学生为中心，让他们充分实践怎么进行舞 蹈教学。例如，老师要注重课堂舞蹈实践环节的教学设计， 可以在课堂上加入一些模拟演练，创设情境，把学生引入相 应的教学环境中，发挥他们的实践能力。除此之外，在课下， 老师也可以组织学生去幼儿园实习，使他们能真实地融入孩 子们的世界，进而锻炼他们的实操能力，培养他们的临场应 变能力。

（三）创新编排舞蹈教学 时代在改变，教学模式也在发生着改变，对学前教育专 业的学生来说，他们应该学会与时俱进，注重发挥自己的创 造力。传统的教学模式在逐渐地被淘汰，这要求幼儿园老师 在教学中能创新教学模式，紧随时代教育的潮流，根据幼儿 的特点来设计教学内容，使舞蹈更好地发挥其在幼儿学习中的作用。因此，在中职院校中，舞蹈老师对学前教育专业学 生的培养要多往创新的方向发展，引领学生对舞蹈进行创新 编排，有效提升学生的舞蹈能力。例如，在学习完一套基础 的舞蹈动作后，老师可以给学生播放统一的音乐，让他们根 据这一音乐进行舞蹈的创编，可以运用基础动作，也可以融 入自己创造的动作，接下来，老师可以根据学生创编的舞蹈 进行评价，使他们的舞蹈动作更完善。在这一过程中，学生 的创编创新能力得到了提高，其舞蹈功底也更加扎实了。总 之，舞蹈作为学前教育专业教学的一项重要学习内容，老师 在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，不仅要教会他 们学习舞蹈的方法，还要让他们学习怎么进行舞蹈教学，发 掘出舞蹈的趣味性，把理论与实践结合在一起，引导学生创 新创编舞蹈，进而提升他们的舞蹈学习能力，为他们今后进 行幼儿教育工作做好铺垫。

参考文献：
［1］张晓宁.浅谈中职学前教育专业的舞蹈教学［J］. 新课程（中旬），2014（7）. ［2］黄艳.提升幼教学生水平，实施教学创新：对中职 学前教育专业舞蹈教学改革的几点建议［J］.中国科教创新 导刊，2013（28）.